淄博万杰朝阳学校幼教部 焦立群
董旭花教授声情并茂的讲座结束了,我的反思却没有结束,而重构科学的儿童观和儿童学习观的工作还亟待我们去践行.
孩子就是孩子,他们是一个个独立的、独特的、成长中的个体,他们有自己的心灵世界,有自己看待世界的方式.他们纯真如天使,顽劣似"魔鬼",他们就是这样能够把矛盾完美统一于一身的天才.自以为是的成人们,我们真的了解他们了吗?己所不欲,勿施于人.当我们对他们一次次说"不可以",将他们活泼好动、自由探索的手脚束缚住的时候;当我们逼着孩子读书、识字、练琴,将他们玩耍嬉戏的时间剥夺的时候,我们是否回忆过我们自己的童年,那时的我们是否也曾努力挣脱父母老师的自以为是的阻挠呢?为什么当我们成了父母和老师,却要延续我们的父母和老师那些专制而愚昧的做法呢?
观念决定行为,而行为体现观念.作为园长,我们首先要跟老师一起通过学习和反思,转变教育观念,因为只有转变了观念,我们才会有查理哥哥的智慧(绘本故事《我绝对绝对不吃西红柿》),从而改进教育策略和行为,将科学的儿童观和儿童学习观体现在一日活动的每一个环节,保教和管理工作的每一个细节.只有这样,我们才能真正以孩子为主体,站在孩子的角度,根据孩子的发展特点和学习特点,选择适合孩子的方式开展各种工作,确保孩子有一个美好快乐的童年.
需要转变观念的还有教育行政部门的管理者.制定科学合理的评价标准,才能给幼儿园工作正确的导向.上下贯通,科学的儿童观和儿童学习观才能真正构建起来.
培训结束后,我要带领我园的教师们一起重温培训内容,反思我们的工作,改进不足,让幼儿园真正成为孩子成长的乐园!