2015年五年级下册综合实践教学计划整理如下，更多的五年级各科目的教学计划请大家关注21世纪教育网，小编将不断更新，敬请期待！
一、学情分析
本学期我共任教五年级（1）（2）（4）三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。
二、教材分析
综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：《小学生近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。
三、教学目标
１、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
２、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。
３、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
４、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。
5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。
6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。
四、教学措施
1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。
2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。
3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。
4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。
5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。
6、指导学生运用多种活动方式开展活动。
7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。
五、课时分配
周 次
教学内容
所属领域
教 学 时 数
备注
501
502
504
1
关于“问题的提出”专项指导
1
2
小学生近视情况的调查
人与自我
1
1
1
3
小学生近视情况的调查
1
1
二月初一
4
小学生近视情况的调查
1
1
1
5
小学生近视情况的调查
1
1
1
6
小学生近视情况的调查
1
1
1
7
春游项目设计
人与自然
1
1
1
8
春游项目设计
1
1
1
9
小学生课外学习情况的调查
人与自我
1
1
清明
10
小学生课外学习情况的调查
1
1
1
11
小学生课外学习情况的调查
1
1
1
12
小学生课外学习情况的调查
1
1
1
13
小学生课外学习情况的调查
1
1
五一
14
小学生课外学习情况的调查
人与社会
1
1
1
15
废旧调查的危害
1
1
1
16
废旧调查的危害
1
1
1
17
废旧调查的危害
1
1
1
18
废旧调查的危害
1
1
1
19
废旧调查的危害
1
1
1
20
学业评价考核