济南市七贤小学 侯华云
昨天的紧张与激动还没有平复,又观看了多种方法识字的四段视频,带给了我强大的震撼,真是难以言表!
震撼一:步骤清晰,环节相扣
"三次设计两次打磨"的教研模式,一步紧跟一步,层层递进,层层深入,层层加重.从一开始执教教师的自行设计,到两次打磨后的三次设计,到最后呈现出来的课堂,明确看到效果提高明显,方法更加得当,取舍更加得益.
震撼二:多种方法,效果奇特
课例中,一个简简单单的"胡"字就有6种方法来识记,真是让人难以想象,也从来没有这样尝试过.我想教师这样巧妙教学后,全班33名学生,今生都不会忘记这个"胡"字;而我,也会深深记得周老师的高屋建瓴般的示范.今后教学中,我一定会像这样去引导学生多种方法识记生字,让我的学生们也享受如此美妙的课堂.
震撼三:观课评课,简单有效
观课中,各位教师任务明确,更重要的是观察表设计适合,教师操作起来简单易行,用简单的符号记录即可,没有给观察的教师造成负担,没有让老师觉得难以观察,这是非常重要的.这是我们在校本研修中要好好学习的地方.
震撼四:专家点评,字字如金
沈教授对课堂、对研究团队的点评,更让我感到这是一种高层次的引领,这是一种催人奋进的灵药.
这种研修的教学模式,给我们做出了优秀示范,让我们在今后的校本研修中有了方向,有了目标,也有了可借鉴的模式.一想到这里,我的心里很有幸福的味道!相信,我们的校本教研在明天将会是阳光明媚的!