一、以课堂教学为核心,努力做好教学工作.
对于六年级的数学自己还是比其他老师存在着明显的差距,所以在学期初,我再次认真钻研了数学教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.在教学中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习教程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做总结.
二, 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动.
在课堂上我 特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,培养学生多动口动手动脑的能力. 使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学 中有乐趣,学中有收获.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.
三、认真批改作业
从一开始,我就对学生作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性.要求学生要认真做作业,尽量做到不出错,提高正确率.将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
四、注重对后进生的辅导
辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的.从而自觉地把身心投入到学习中去.对后进生分层要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考,会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.
五、以持续发展为前提
相信他们,放手让他们独立思考、自由表达,并真诚地对待每个学生,发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力,往往会得到许多意想不到的惊喜.关注学生全面、持续、和谐的发展,每个孩子都可以学好数学.不同的学生学习数学的方式不同,只有个性化的学习方式,才能使不同的学生学到不同的数学.
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有存在的困 惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改 理念的学习和探讨上.本人今后将在教学工作中,吸取别人的长 处,弥补自己的不足,力争再创佳绩.