一、培养学生良好的习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的,对一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念.刚开始一个月,我有些大意了,忽视了这一点,后来我发现他们上课坐姿不正确,想怎样坐就怎样坐,老师讲课他们在下面随便插话,书写不干净等题目,学习习惯养不好,再加上家庭、智力等差异,学生就会输在起跑线上,为此,我采取了一些有效措施,激起学生的学习爱好,培养良好的学习习惯.每周我展开一次评选遵守纪律小明星活动,对表现好的学生,我就给他在数学学习评比太上贴上一个小笑脸,并表扬他.你们看他做的多好,你们有无信心超过他?这样就让做得不好的同学有了意识,对有进步的也给予嘉奖,渐渐的课堂纪律有了很大改善.对书写题目,在每次作业完成后,我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖,每个学生都尽可能是自己的作业干净、漂亮,养成良好的习惯才能更好进行学习.
二、能力的培养
本学期学习的知识很简单,关键是对学生能力的培养,为今后的数学学习打下良好的基础.为此,我也做了一些努力,对一年级的学生,要求在现实生活中能与同伴交换,发现并能说出题目中的信息和问题,同一题目可以用不同的方法解决,构成初步的创新意识和实践能力,数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思惟为主,为此,我在教学时尽可能利用生活中感性材料进行直观教学,使学生便于理解和把握,如:在教学原来有多少的题目有好多的学生理解不了原来是什么意思,我就拿学生书写的书本做例子.我随便拿了9本书分给4个同学,手里还剩下5本,问他们我原来拿了几本?再让学生把我的做法用语言描述出来,学生很快就列出了算式4+5=9(本).再如:在教学熟悉物体这一节时,我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球,学生很快便有了深入的印象,对物体有了感性认识,为以后的学习打下良好的基础.
三、重视对潜能生的辅导
对潜能生,我在教学中注意降低题目难度,放缓坡度,答应他们采用自己的方法慢速学习,计算题实在做不出来,也允许他们用数手指的方法慢慢的做,重视他们的学习进程,在教学中逐渐培养他们的学习爱好,培养他们的自信心.
四、做好测试评估工作
考试不只是看学成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.而结果也不再作为评价学生的唯一标准,而是看重学生的知识把握情况、学习的努力程度.如:将试卷中错误较多的类型的题目进行讲评,希望通过这一讲评,能让学生从不同角度把握、应用知识.
经过一学期的努力,两个班都还是取得了比较可喜的成绩.以上是我对这学期的工作总结,里面还有很多的不足的地方,在今后的工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,开拓创新,改进教学方法,让学生在数学的海洋中走的更远,更好,在学习中更加开心、快乐!