本学期我担任五年级(3)、(4)、(5)班的科学.经过两年的科学学习,大部分学生平时在科学学习中态度较好,积极性较高.但学生的实践能力较弱,少数学生对本学科不够重视,导致学科意识淡薄.科学操作实验不够熟练.
二、教材分析
五年级教材全册包括了《白天和黑夜》主要让学生知道一天中阳光下物体的影子变化是有规律的,能收集资料了解人类对昼夜现象的认识历程.《光与色彩》主要使学生知道光的直线传播现象,阳光是由七种颜色组成,《电和磁》主要让学生知道电是生活中常用的能源,认识完整的电路组成,会组装电磁铁,知道电磁铁的性质.认识导体和绝缘体.《呼吸和血液循环》了解人的呼吸系统及保护措施,了解血液循环器官,增强健康保护意识.《解释与建立模型》教材的主要目的是激发学生的学习兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动.
教学目标
以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.
1、培养学生的科学思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的学习习惯和生活习惯.
2、了解科学探究过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识、增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题.
3、继续指导、引导学生运用假设分析事物之间的因果关系.注重实验中的测量特别是控制变量,采集数据,并对自己的实验结论作出正确的解释.
4、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,培养敢于质疑的科学态度和科学创新能力.
三、教学重难点
1、培养学生科学的思维方法、努力培养学生解决问题的能力.引导学生学习运用假设,收集证据,并对实验作出自己的解释.学习建立解释模型,以证实自己的假设.
四、教学措施
1、钻研新课标和现有教材,充分利用现有教具、学具和教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备.
2、用丰富多彩的教学活动充实教学过程.
3、反思自己的教学,勤于思考教什么?怎样教?为什么这样教等问题,并做好记录(课后反思).
4、各班建立科学学习合作小组,让学生相互交流学习,合作、帮助研讨中学习,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践.