课题 | 教学目的要求 | 教时 | 教学重难点 | 能力培养要项 | 活动（实验）设计 | 媒体使用 |
1-1、我们周围的土壤 | 1. 能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓。 2．意识到土壤和动植物有着密切的关系。 3、会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。 | 1 | 重点：发现土壤里的生命。 难点：测量出小草根的总长度。 | 培养学生的观察能力。 | 到实地去挖土壤，观察土壤。 | 多媒体 |
1-2、了解土壤 |
1. 能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少。 2. 能够独立的探究一堆土壤的成分 3. 能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性 4. 能通过多种途径了解家乡的土壤 | 1 | 重点：了解土壤的成分。 难点：区分当地土壤的种类。 | 培养学生的观察能力，以及动手操作能力，小组合作能力 | 1.研究土壤的成分。 2.研究土壤的种类 | 多媒体 |
1-3、肥沃的土壤 | 1. 知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的。 2. 知道一些动物的生活对土壤肥力的影响。 3. 建立腐殖质的概念。
| 2 | 重点：了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。 难点：连续五个星期观察腐殖质的形成过程。 | 培养学生的阅读能力，观察能力。 | 学生动手制作肥料袋。管理肥料袋。
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1-4、土壤的保护 | 1. 知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 2. 知道人类破坏土壤的危害。 3. 意识到土壤的重要性。
| 2 | 重点：知道人类应该怎样保护土壤。 难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。 | 知道废电池对土壤的破坏，进而提高学生的环保意识。 | 1.儿歌欣赏《爱土壤妈妈》2.好水土流失对比实验 |
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2-1、果实和种子 | 1. 认识果实和种子。 2. 了解种子旅行的多种方式。 3. 知道种子的内部构造。 4. 知道种子萌发需要的条件。 | 2 | 重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 | 体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 | 1.设计一个实验来证明，种子萌发需要的条件。2.动手实践，种植一棵自己的植物。 | 多媒体 |
2-2、根和茎 | 1. 能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2. 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。
| 2 | 重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 难点：认识茎的作用。
| 培养学生的观察能力 | 1、不同的根进行对比。
| 多媒体 |
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2-3、叶和花 |
1. 能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。 2. 能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。 3. 能够观察并解剖植物的花.
| 2 | 重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。 难点：观察并解剖花 | 口头表达能力，动手操作能力 | “阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。 | 多媒体 |
2-4、植物和我们 | 1. 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物 2. 知道植物对人类的贡献。 3. 知道一株完整植物的各部分及其名称代幼虫。
| 1 | 重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献。难点：识别我们食用的是植物的那些部分。 | 培养学生的小组合作的能力。 | 总结活动，从整体的角度去认识植物。 | 多媒体 |
3-1、认识固体 | 1. 能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。 2. 会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。 | 2 | 重点：小组合作研究固体的性质。 难点：多角度认识、描述固体。 | 培养学生的合作探究精神。 | 对比实验 | 多媒体 |
3-2、把固体放到水里 | 1. 能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。 2. 知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。 3. 知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 | 1 | 重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解 难点：能区分溶解与混合现象间的差别。 | 培养学生的观察能力，以及辨析能力 | 1.固体在水中的沉浮现。 2.象固体在水中的溶解现象。 | 多媒体 |
3-3、认识液体 | 1. 会用感官和简单的实验器材研究液体的性质。 2. 能运用多种方式将观察到的现象表述出来。 3. 愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。 | 2 | 重点：知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度等方面的性质差异。 难点：认识液体轻重，黏稠度，表面张力的性质。 | 培养学生的动手操作能力，观察能力。 | 比较谁轻谁重实验 | 多媒体 |
3-4、把液体倒进水里 | 1、让学生知道液体能互相混合，混合不同的物质能形成新物质的科学事实。 2、学会用恰当的词语描述液体，如清澈、流动、油腻等；能根据液体与水混合后的特征进行简单分类；运用演示、口头和书面的形式，有目的地交流研究活动的方法和结果。 | 1 | 重点：借助水认识液体更多的性质。 难点：了解液体在水中的沉浮现象。 | 树立安全意识，培养学生的预测能力。 | 1.水火山实验 | 多媒体 |
3-5、使沉在水里的物体浮起来 | 1. 能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。 2. 知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。 3. 让学生亲历探究，体会探究的乐趣。 | 1 | 重难点：让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。 | 培养学生的观察能力，懂得借鉴别人的成果。 | 1. 土豆和生鸡蛋在水中浮起来 2. 橡皮泥浮起来
| 多媒体 |
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4-1、今天天气怎么样 | 1．能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气； 2．能够收集各种关于天气的资料，设计富有个性的符号记录天气情况； 3．能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 | 1 | 重点：懂得天气影响人类的生产生活。 难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。 | 能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 | 猜谜活动 | 多媒体 |
4-2、气温有多高 | 1、能够正确地看、读、写温度。 2、知道在不同环境下气温是有差异的。 3. 知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高。 | 1 | 重点：通过观测记录，了解一天中气温变化的规律。 难点：正确认读温度。 | 学会使用温度。计 | 学习使用温度计，测量室内室外的温度 | 多媒体 |
4-3、雨下得有多大 | 1、知道下雨前空气温度会增加。 2、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。 3. 知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 | 2 | 重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。 难点：自制雨量器测量降雨量。 | 培养学生分析问题解决问题的能力。 | 自制雨量器测量降雨量。 | 多媒体 |
4-4今天刮什么风 | 1、知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。 2、了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。 3、知道不同等级的风造成的自然现象。
| 1 | 重点：判断风向和风级。 难点：使自制风向标的箭头保持水平和面对复合现象判断风级。 | 培养学生的动手操作能力。 | 自制风向标和风力计 | 多媒体 |
4-5、气候与季节 | 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3. 了解四季的气候特征 4. 知道一些动植物的季节性变化。 | 1 | 重点：了解四季的气候特征。 难点：长期观察并记录动植物的季节变化。 | 培养学生的归纳总结能力。 | 观看录像 | 多媒体 |
5-1、观察 | 1、观察、描述并画下自己的眼睛，提出有关眼睛的值得研究的问题。 2、利用放大镜观察邮票、利用显微镜观察人民币盲文及布纹。
| 1 | 重点：用多种感官和工具进行观察。 难点：描述闻、品茶的感觉。 | 培养学生的观察能力，以及收集信息的能力 | 综合运用各种感官对茶进行观察 | 多媒体 |
5-2、测量 | 1、用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据并作记录。。 2、认识到测量对科学研究的重要作用。 3. 认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。 | 2 | 重点：能利用工具进行测量 难点：估算树叶的面积。 | 培养学生的观察比较的能力。 | 学生自主互助学习 | 多媒体 |
