本学期我校英语教研工作要继续以全面实施素质教育为宗旨,以提高英语教学质量为中心,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律.在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高我校英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础.
一、学习课程标准,树立教育新理念
1.继续组织教师认真学习英语新课程标准,领会新课程标准中阐述的基本理念,引导教师以积极的态度参与英语课程改革.
2.组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础.
3.组织教师学习先进的教育教学理论,系统学习一本理论专著以及课改文献资料,学习要联系教学实际,在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文,发现推广教师的成功经验,推动和促进校英语教学整体水平的提高.
二、重视教学研究,推进课程改革
1.把握课堂教学这个中心环节,探索新课程理念下的小学英语教学.根据小学生学习的特点,构建以活动为主的教学模式,活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上,采用听、说、读、做、唱、玩、演等方式,鼓励学生大胆表演,同时发展初步的写作能力.
2.进一步转变教师观念,适应新的教学评价机制.英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位,培养学生运用语言进行交际的能力;坚持发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,让学生成为真正的主人.坚持以学生形成性评价为主,评价形式具有多样性和可选择性,以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据.
3.积极外出听课,向有经验的优秀老师学习,做到点面结合.针对英语学科的特点,整合教研力量,开展扎实有效的英语教研活动,做到重参与、重过程、重提高.活动的重点围绕课堂教学研究,要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施,资源的利用与开发.
4.继续做好英语课题研究.通过研究活动,进一步优化教学方法和教学手段,改善教师教学行为.逐步探索并建立学生自主学习的模式,并改革英语教学的评价体系,形成英语教学中可操作的教学策略.
三、加强队伍建设,确立教师新行为
1.新课程的实施对教师提出了新的挑战,我校小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路,把全面提升教师的专业水平放在首位,对英语教师进行培训,首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准,做到培训(或模仿)、比赛、考核相结合,使教师尽快适应新形势下的英语教学.
2.组织多元活动,促进教师专业成长.课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败很大程度上决定于教师的业务水平.因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的发展.
3.鼓励教师开展教学改革实践,边教边研究.要不断反思自己的实践,总结经验,提高自己的教学水平.以备课、上课和评课为切入口,强化同课异构和不同类型课研究的教学工程.同时把个人的体会和经验变成文本材料即论文,用于交流和发表.这是提升实践经验的行之有效的方法,只有通过不断总结并撰写文章,才能使自己的感悟和体会理性化,才能真正内化为个人的内涵素质.本学期,要发动好、组织好、挑选好优秀论文参加省、市、区级的论文评比.
4.教研组加强教研和学习内容的计划性、针对性,提高活动的实效性,把教研和学习的落脚点放在提高备课、上课的质量上,采取有效措施,提升教师自主进行教学研究的意识和能力.加强相互听课、评课,坚持教师自我反思,在新课程理念框架下,形成个体行动理念.同伴互助,教师间相互帮助,互相学习,取长补短,共同进步,营造浓厚教研氛围.提倡个人反思,写好课后反思,不断总结经验和教训,努力探索新的教学方法,使教学模式化向教学个性化转变.