2016-2017一年级语文工作计划

时间:2016-07-14 15:12:00 投稿:yyxinxin 一年级教师工作计划 我要投稿 投诉建议

2016-2017一年级语文工作计划

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    一、指导思想
  一年级语文上册教材以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
  二、学生情况分析
  我们班有学生46人,男24人,女生22人,比例基本相当。但是不知何故有两个孩子今年没有报到。孩子们的学习是一个爬坡的过程,我对这群活泼可爱、高矮不一的孩子感觉责任重大。开学初,一切都从零开始,我决定大力从学习习惯、知识能力这两方面抓起:
  1、学习习惯
  “ 好习惯,益终身。”一个好习惯的养成需要坚持21天以上。一年级学生刚入校,年纪小,自律性差,课堂纪律不是很理想,是正常的。对要根据孩子的年龄特点和心理特点有效引入趣味儿歌,新鲜的故事能吸引他们,使他们学习兴趣浓厚,注意力较为集中,多表扬,严要求。
  2、知识能力
  汉语拼音方面,大部分学生入学前接触过拼音,对ɑ o e的读音有一定的基础,但是每个孩子的学习基础理解程度和领悟能力参差不齐。识字方面,学生差异很大,有的孩子识字量大,有的孩子识字量偏小。有部分学生有说普通话的意识,表达能力强,爱说,敢说,有的孩子有点内向,不敢表达。
  三、教学内容
  一年级上册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文,识字;(二)又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
  四、教材分析
  小学低年级教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
  1 、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的融合、沟通。
  2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3—4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
  3、时代性。这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱,《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素,
  4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式,激发学生的学习兴趣,培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
  5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,但上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。
  五、 教学目标
  (一)、政治思想方面
  培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。
  (二)、基础知识方面
  1、 汉语拼音
  (1)学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
  (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
  2、 识字与写字
  (1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
  (2)认识常用汉字400个,会写其中的100个。掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 “字”是人的第二张脸。规范的书写对低年级的学生很重要。,
  3、广泛 阅读
  (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
  (2)学习借助读物中的图画阅读。
  4、 口语交际
  (1)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。逐步养成说普通话的习惯。
  (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。
  (三)、全册重、难点
  1、教育就是培养习惯。读准声母.韵母.声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音
  2、喜欢学习汉字,掌握255个汉字, 会按笔顺规则书写.默写129个生字。培养预习生字的习惯,掌握一些识记难字的方法。
  3、 激发学生大量阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。
  4、激发学生喜欢完整话的兴趣,能写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识。
  六、 教学措施
  高中是直接为高等学校输送人才的,我们小学是直接为初中高中打基础的。高考改革政策已出台语文高考占180分。得语文者的高考,大语文教学已经成为大势所趋。
  今年把我安排到一年级我很高兴,我打算在保证正常教学教学任务的前提下,有时间更多地引领孩子们诵读文赋,传习雅言之道,养君子之风,让跟多的孩子更多的家长和老师们沐浴经典智慧之光辉。
  (一).抓基础  脚踏实地
  本学期我第一次教一年级语文,一定多研究教材,吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材,增强趣味,使学生乐于学习。
  (1)充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
  (2)拼音教学是本册的重点也是难点,教学应以活动和游戏为主,使学生在兴趣盎然中学拼音,同时还要及时复习巩固,还要与识字教学相结合,真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。
  (3识字教学要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字,同时适当渗透一些识字知识和方法,进行各类的比赛,如“识字大王”评比等。写字教学一定要具体指导,严格训练,对于写字练习要有弹性,对不同学生应提出不同的要求。
  (二)、 班级特色----树立大语文教学观, 营建书香班级
  习近平书记指示:培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化,要从娃娃抓起,从学校抓起,让书写在古籍里的文字都活起来。
  “最是书香能致远,腹有诗书气自华” 著名的特级教师于永正老师说:“一个喜欢读书的孩子,可能不一定考第一名,可他一定是最有发展潜力的孩子。得阅读者的高考。
  台湾王财贵教授自1994年起在台湾发起“儿童诵读经典”的教育运动,他的儿童经典教育理念两个重点:
  (1 )是”0----13岁;是孩子记忆力最旺盛时期,背诵能力也强得很,好像一头牛有四个胃,给他读经,应该是“填牛”!填多了,他慢慢去“反刍”去,你现在不给他好好“吃”几本经典,正是“饿牛”,等他长大了,一点本领也拿不出来。
  (2)是从小让儿童接触“最有价值的书”、“永恒之书”,小孩子没有难易,先让他多年反复乃至于背诵高能量的东西,不管他懂不懂,等他慢慢长大,这些高能量高智慧的东西就会在他心里酝酿、内化、吸收。老实大量读经看似是最笨的的做法,但实质上是最智慧的方法,因为领会圣贤的教诲没有捷径,只有多去亲近、多去接触,量变才会引发发质变。
  创建“书香班级”也我大力倡导亲子阅读,让孩子们怀着一颗诗意的心去感受生活的快乐与美好。
  经典沁润童心。年级我一定会努力抓孩子们的基础知识,在学好课本基础知识的前提下,一同时尽可能扩大孩子们的阅读面,我会将把适合这个年龄读的诗歌美文引入课堂,将吟诵引入课堂。不是本末导致,课本该怎么学还怎么学,我在家长会上明确要求家长配合,请他们在家有时间多鼓励督促孩子背诵经典,即提高孩子的识字量,有提高还在的记忆能力,表达能力。
  经典启蒙 以文化人,让国学融入生活,让国学滋养生命,培养国学的兴趣和情怀,培养国学根基让我们的从小做一个灵魂有根的人,而不是我们辛辛苦苦培育的孩子长大后成为杀我们的杀手。我们的吟诵教育目标是:用正确的方法读书,读出声韵涵义;用音乐的方法读书,读得快乐欢喜;开发性情 涵养诚意,健康心灵。
  七、课时安排
  第1周—————————入学教育
  第2-----6周——————————拼音复习一到四
  第7周——————识字一(1——3)
  第8周——————————园地一
  第9、10周————————课文1——3园地二
  第11周  -———————— 课文6——8
  第12周——————————园地三
  第13周————————识字二1——3
  第14周——————————园地四    第15周——————————课文13
  第16周——————————园地      第17周————————课文17
  第18周————————课文19       第19周—————————园地六
  第20、21周————————复习考试
  我继续撰写教育随笔,我手写我心,我会坚持把我教学的点滴体会我都发在网络上:教育在线 和教育1+1博客上,家长和各位朋友感兴趣可以随时查看。