一、教材分析
1、 内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、 教材特点
（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
（6）教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、学习目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
四、学生情况分析
两个班共有学生96人，其中2班48人，男同学27人，女同学21人；4班共48人，男同学26人，女同学22人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。
五、教学进度
周 次 | 日 期 | 教 学 内 容 和 时 间 | 备 注 |
| 1 | 9•1——9•6 | 始业教育（2）识字1（2）秋天的图画（2）黄山奇石（2） |
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| 2 | 9•7——9•13 | 植物妈妈有办法（2）古诗两首（2）语文园地一（2）单元复习（2） |
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| 3 | 9•14——9•20 | 识字2（2）一株紫丁香（2）我选我（2）一分钟（2） |
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| 4 | 9•21——9•27 | 难忘的一天(2) 语文园地二（2）单元复习（2）机动 |
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| 5 | 9•28——10•7 | 识字三（2） | 国庆 |
| 6 | 10•8——10•11 | 欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2） |
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| 7 | 10•12——10•18 | 园地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井观天（2） |
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| 8 | 10•19——10•25 | 我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3） |
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| 9 | 10•26——11•1 | 酸的和甜的（2）园地四（2）单元复习（2）期中复习 |
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| 10 | 11•2——11•8 | 识字5（2）称赞（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2） |
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| 11 | 11•9——11•15 | 从现在开始（2）园地五（2）单元复习（2）识字六（2） |
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| 12 | 11•16——11•22 | 窗前的气球（2）假如（2）日记两则（2）机动(2) |
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| 13 | 11•23——12•29 | 古诗两首（2）园地六（2）单元复习（2）识字七（2） |
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| 14 | 11•30——12•6 | “红领巾”真好（2）清澈的湖水（2）浅水里的小鱼（2）父亲和鸟（2） |
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| 15 | 12•7——12•13 | 园地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是什么（2） |
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| 16 | 12•14——12•20 | 回声（2）太空生活趣事多（2）活化石（2） |
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| 17 | 12•21——12•27 | 农业的变化真大（2）园地八（2）单元复习（2） |
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| 18 | 12•28——1•3 | 识字考查 |
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| 19
| 1•4——1•10 | 复习 |
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