2016-2017七年级英语上册教学工作总结

时间:2016-11-28 15:29:49 投稿:yyxinxin 教学工作总结 我要投稿 投诉建议

2016-2017七年级英语上册教学工作总结

  这个学期,本人担任2015级初一2班的英语教学工作。班级中原先有55人,后来只剩下54人。这个班中,男同学36人,女同学18人。第一天上课,看到班上的女同学这么少,让我觉得奇怪。
  开学第一堂课,同学的学习英语的好奇心、兴趣,还是有的。有几个女同学,某几位男同学,能够积极主动的举手、上讲台。因为初学习的课本内容相对简单。就是几个英语字母和一些问候语,小学也都学习过了。所以大家的信心和勇气,还是有的。
  随着时间推移,课本内容逐日增多,内容加深。同学开始学习的比较吃力。一开始做作业,还是做的。到了后来,一些同学对英语学习的不好习惯出来了。其实,不只是对英语这科,对别的学科的学习热情,也是不够热情、不是特别投入和认真的。
  我安排的作业,有时候是简单一些,同学一般都完成,比如那些抄写的。而有时候如果是需要去思考才完成的作业,于是就变成,要么不肯去完成。要么只是把题目抄写了,就交上来。当然也出现写的答案不对、不完全对的情况。
  但是在同学中,有个别同学一直保持有很高的学习热情。这些同学不但有学习的热情,而且很有学习知识的经验。所以她们的英语成绩,相对好些。这些同学平时下课时间,看起来没什么与众不同。大家玩耍,她们呢也玩。看起来调皮可爱。但是一到了上课的学习时间,就愿意思考问题,积极回答老师问题,和上讲台书写。
  当然有的学生学习态度很热情,但是显然对于知识掌握的过程,还是存在一些问题。所以尽管态度还算热情,但是没把知识掌握牢固。所以这些同学的学习成绩,属于中等水平。
  而有一些同学,对老师也很尊敬。也渴望获得好成绩。我也找个别谈话。也全部谈如何学习英语的事情。但是他们呢在学习知识的过程,显然在专注力、敢于克服学习困难的能力方面,稍微逊色。就是不够专心,尽管有专心的时候。有时候也随一些无心学习的同学,上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。至于玩手机,在几次我严格要求之下,就几乎绝迹了。我把手机收上讲台。然后后来还给他们。于是这些同学的成绩,连到及格也显得困难了。
  还有一些同学,真的是放弃学习。对别的学科,也几乎不感兴趣。在监考的过程中,他们宁可选择睡觉,也懒得考试。我是有叫醒他们,但很快又重新睡下。其实平时也是这样,对学习这种事情,好像跟他们呢无关。其实不是我这个老师无爱心、无耐心,放任学生。而是对方真的是,没有正确的学习目标。对于人生,看起来,就是我行我素,活在自己的孩童玩乐的心境中。就是不听劝解、不搭理你的要求。但是他们也有自己的灵活,比如考试的时候。不谈考试看别人答案的话题。我就觉得他们呢的头脑还是很精明的,他们敢于随意选择自己认可的答案,勇于把答案写出来。对不对,就看运气了。所以有时候他们的试卷分数,竟然会高过一些看起来认真而老实的同学。
  所以说,身为老师,不要随意侮辱学生人格。因为今天看起来,在成绩上很不起眼,甚至几乎不爱学习的同学,来日或许他们也会有自己的一番好事业,甚至会对社会有大的爱心和责任心,也不一定的。
  对于知识的学习,说实在的,并非容易的事。毕竟书本的知识是枯燥的,除非学习者讲究学习的方法。至于教师的教法,虽然也是绝对重要的。但是不是任何时候,同一个游戏,都能引起所有参加者的兴趣的。今天咱安排的竞赛课堂,不见得能让所有同学都参加得兴高采烈的。所以总把所有责任,推给教师,其实也是不合适的评价。就好像有的人天生对舞蹈有悟性,而有的实在是缺乏这方面的灵气。然后全部责怪老师不会教,不会引导,也其实是对人的认知不够全面罢了。
  天生我才必有用,有的擅长做厨师,有的擅长销售产品,有的擅长从事演艺事业,有的擅长写书,有的擅长做家务,有的喜好开飞机,有的愿意去绣花等等。怎么可能大家都一样呢?
  初中阶段的学习知识,自然是非常重要的。但是学习的人,死活不肯认真去学,安排作业就是不肯做。好说歹说,也就是不听劝。难道一定要使用“打、骂”,才可以吗?而且通过粗鲁的方式,尽管催出学生去学习,但是说实在,我觉得很难过。做人粗鲁容易,做斯文人,不容易。态度粗暴固然有其原因,但我更愿意和风细雨的教书育人。学生成绩固然是一个重要的证明,一个对学生目前只是水平的考量,但是为了取得好的成绩,就以不文明的手段去得到,让我觉得无法过自己心理那一关——如果我那样做,我会愧疚很久。
  其实我真的没有去嫌弃任何一位学生,也没有故意抬高哪位同学的水平。一开始的时候,我尽量全班都有叫到,当然不一定只是在一节课这样、时间关系。总之,不会心中希望冷落哪位同学。希望可以“一碗水端平”。
  在课本新知识教学的最初阶段,我是把脚步放得很慢。尽管给大家一些自我展示的机会。比如一个role-play,我叫不同的学生上讲台说。我甚至亲自制作卡片,请学生帮助,然后自己也示范。一句一句,教大家学习。然后对于知识的学习来说,我更是尽量关注细节。反复教学。把音标板书。关注汉语。关注发音。总之,我觉得自己快跟课本“融合”了——形容的夸张了点。于是一节课里,能够传授的知识点,就有时候不是特别多。因为希望可以鼓励同学,大家都参与到各种教学活动中。
  所以后来我也听到本班的政治老师方老师说,学生说我上课幽默。学生也喜欢方老师的课。也喜欢上我的课。还有别的老师的课。
  我想,其实从课堂氛围来说,是很热烈的。但是,以为这就是好了?
  有几次我听到某些同学感慨,这样的课堂,他们从来没见过。他们呢不喜欢太闹。他们喜欢安静,严肃的课堂。我虽然跟他们解释了,但看起来,他们还是喜欢安静一些的课堂。喜欢听老师讲就好了。
  你看,众口难调的。我选择那种方式,尽管让同学们,大部分活跃了起来,但是有一小部分又觉得不喜欢。有的喜欢辣口味,有的喜欢平淡口味。
  如果只是嘴巴鼓励学生积极上讲台、说英语,他们不也一定愿意。但是我给他们创造了机会,然后他们大部分男同学,一窝蜂就涌上讲台。写的不亦乐乎。我愿意开放英语课堂。但是就是说,不是没一个人都喜欢同一个款式的衣服。所以必须时常换不同的教学方法。必须风格多样的。
  后来通过成绩、作业,我也发现了一个常态。其实上课活跃,好也是好事。总好过死气沉沉的发闷。但是也存在一些问题。就是大家喜欢热热闹闹,但是如果热闹的表面,内心无法沉静下来;如果学习者,自己不愿意去努力克服学习苦难,或者就是选择了懒惰,那么对于知识的学习来说,就掌握不够好了。所以考试起来,就发现其实一些学生对知识的掌握不够好。
  比如单词,我尽管耗费上课时间,跟着他们一起背诵。因为我看出来,他们没有我想象中的会去课后主动背诵,就是他们的惰性我是知道的。然而上课虽然看起来背熟了。也自然会进行书写训练。但是过后他们自己并不认真复习。所以很快就忘记了。你想,初一的英语内容也不少,单词量大。如果学习者不够积极主动学习,那真的是难以考出好成绩的,因为没有掌握好知识点。单词、句型,该熟记的不熟。对于文章的理解,也是我讲是讲解的,但是怎么控制他们一定专心、投入,去理解去记忆呢?我是说,可以外在形式上,做出一个严肃课堂的样子。不准学生玩这乐那,让他们看起来表面非常乖。但是他们是心猿意马,无心专在学习知识上的。管得住学生的人,管不住他们的心。
  一方面,要忙碌于去传授英语知识点,组织全班的英语教学的互动。一方面又要观察到每个同学的学习反应。说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。但是就算发现了谁不够认真投入学习,去提醒对方,而人家根本不搭理你啊!仿佛学习知识是老师自己或者其他同学的事,跟他们无关。所以不要说上课时一件悠闲的事,其实认真讲起来,是很劳心劳力、费心费神的事。
  所以有的人特别喜欢用贬低的态度,去评价教师的课堂。真的是太伤害教书人的积极性了。有时候不是管,不是不爱,不是不耐心,不是不讲究方法,而是众人口味难调。难调也就积极去调了,可是尚且一棵树都叶子长相有差别,更何况是人的心思,更是犹如大地上的动植物一样,丰富多样。一节课,就什么都处理妥当,什么都没有问题了,那或许才是有问题的事。大人尚且难以调理自己的内心,做不到该听话的时候听话;该努力工作生活的时候,就一定很努力。何况是幻想力丰富的孩子们。
  评价、批评容易,理解别人辛苦,就难了。把一盆水倒出去容易,用力气就哗啦一下子,水基本被泼洒出去了。但是若要”滴水石穿“,不是那么容易的事。
  有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的,来形容我们的可爱、懵懂的孩子,可能也是可以的。他们她们的思想活跃,兴趣爱好广泛,性格各自不同,想要在一节课里,做到全班都全神贯注到学习知识中,其实是非常不容易的事。往往,是做不到每一个孩子都在同一个时间点,做出同样的努力的。所以考试出来,才出现成绩参差不起的情况。
  但是这竟然成了评价教师工作水平高低的一个绝对重要的标准。当然可以算是标准,但是难道就没看出来,为何同一个教室教书,同一个教师,同一个课堂,课本内容一样,怎么出来的成绩就差别了?因为学习者的心态和行动,本来就存在很大的差别。看看那些学生,长相、发型、言行举止,都不是一模一样。可以说类似,但不是全部都面貌一样的,除非是双胞胎。但想必就是双胞胎,或许思想也会有差距的。
  想要学习成绩好,就要真的掌握好知识。不能依赖考试时候的各种运气。但是如何掌握好知识,主要靠平时认真的学习。关键就是一些学生,人家就是不肯学,不愿意学,不想学习。而一般态度好的,头脑敏捷的,成绩就比较好。其实头脑敏捷不是一个偶然,因为这意味了这位学习者,对知识点的关注度非常高。就是说学习者的态度,非常重要。能否认真学习知识,学习的时候投入程度怎样,愿不愿意付出努力,敢不敢、乐不乐意克服学习知识上的难题,这些心理素质是需要的。不能因为单词听、读、写一次,就放弃了。应该是无论练习了多少遍,都不放弃,才可以的。
  就像文艺队的学习舞蹈的同学,一个动作、一个造型,一个舞蹈,都不知道练习了多少遍了。
  学习不是随便随便,就自然会了。哪里那么容易呢?都要那么容易,在家里自己学习就行了,何必来学校受各种的辛苦呢?
  学生学习其实也是一件很辛苦的事,也跟大人上班工作一个道理。不付出、不肯付出,懒惰,是掌握不到知识点的。至于学习的兴趣,是必须透过学习本身,才能体会到。而不是热热闹闹玩游戏是的,或者敲锣打鼓的喧闹的样子,就才觉得乐趣的。学习,其实是一种辛苦的事情。但是掌握了知识,成绩出来了,都是一种乐趣,也就是一种回报。学习的过程,也是因为自己的投入,才能感受到恒久的学习乐趣的。就像孩童专注于玩耍泥沙一样的道理。
  对于英语的这课学习,也是一个道理的。首先学习者的心态要过关。其次要讲究方法。
  我是尽力去教书的,但是如果学生不愿意去付出自己的努力,那也是让人觉得遗憾的事。
  如果我问的态度,我不会放弃的。会继续坚持下去的。这,就是教书匠的本职工作,也算是一种工作的乐趣吧!