一、班级基本情况分析：
本班学生共29人，其中男生16人，女生13人。将近有一半的学生来自外地，其余一半学生的家长也来自外地。在家庭教育方面比较滞后，教育观念较弱。三年级以来，学生的进取心和荣誉感日益强烈，尤其是小组合作学习的方式，更是加强了学生的集体感和合作精神，班级风气较好。常规方面，大部分学生都能规范地遵守学校的规章制度，在集会、上课、就餐、礼仪、语言、值日等方面都显得文明有序。在值周班干部的带领下，早上、午间学习纪律良好，课间活动时，奔跑、追逐等不文明、不安全的现象也是鲜见了。大多数学生基本能实行自我教育、自我管理，并向不良行为提出建议，在家庭中也能自觉主动地学习。但也有个别学生不守纪律，自制力极差，甚至拖拉作业，丢三落四，必须在家长的大力配合下，督促他们改正缺点，追赶上班级的脚步。
二、学期工作目标：
班级目标：我读书，我快乐；我成长，我幸福；我努力，我成功！
班训：博学善思 明德笃行
班级近期目标：争取每周成为五星级班级。
1．深入开展热爱党的教育。广泛开展“红领巾心向党”活动，增强对少先队组织的归属感、光荣感，立志做好接班人。把热爱中国共产党作为少先队活动课程的重要内容，利用好少先队活动课开展经常性教育。用好少先队仪式等形式，在节庆日、纪念日开展爱党教育。
2．深入开展中国特色社会主义和中国梦教育。继续广泛开展“红领巾相约中国梦”活动，组织动员少年儿童寻找、讲述党史和国史上的故事、改革的故事、身边的故事、集体的故事、自己的故事，引导少年儿童把“我的梦”和中国梦联系起来。以清明节、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”等为契机，结合少先队活动课，组织开展主题队日、队会等集中性活动。继续开展保护国土宣传教育，增强国土意识、环保意识；开展法治宣传教育，培养少年儿童法治意识。
3．深入开展社会主义核心价值观系列教育。持续开展好“核心价值观记心中”、选树浙江美德少年、“争当美德小达人”雏鹰争章活动、“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题队会等活动。深入开展“学雷锋”活动，深入开展“小手拉大手，交规齐遵守”亲子活动和“小小志愿者”活动。
4．加强中华优秀传统文化教育。开展“优秀传统文化在我身边”实践体验活动，动员少年儿童在成人志愿者的帮助下，从学一个春联、灯谜等民俗、找一个名胜古迹、讲一个故事、为长辈做一件事情、搞一次文明宣传等方面，体验中华传统美德，感悟中华优秀传统文化中蕴含的价值观。开展“读好经典讲好故事”等活动。
5．坚持雏鹰争章为激励导向。深入推进我省少先队雏鹰争章品牌活动，探索研究少先队雏鹰争章激励评价体系建设。根据2015年“红领巾相约中国梦，中华文化我传扬”主题教育活动的开展，将持续在中少雏鹰争章网上开设专栏，设立“美德少年章”、“国土小卫士章”、“中华文化章”、“平安自护章”等，加强教育目标引领，改进教育方式方法，激励少先队员自主参与雏鹰争章学习实践活动。此外，继续深入开展好“百万新疆少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动。
6、各班积极参与学校的沙滩文化建设，围绕“沙”文化，开展画沙、说沙、玩沙、写沙等活动，促进学生个性的发展，打响学校的品牌文化。
7、全面开展学生行为、心理、学业、特长、情感等方面教育的学生个性档案建设，做实“学校成长导师制”，深化个性化教育，促使学生健康发展。
8、引导学生自觉遵守《星级班级评比制度》和《小学生日常行为规范》，实施星级班级达标制（五星班级失分范围：0-0.5分；四星班级失分范围：0.6-1分），开展“小雏鹰争五星”活动，督促学生良好行为习惯的形成。
9、结合地方课程《人·自然·社会》，加强对学生团体和个体的心理辅导，注重学生心理健康发展。
10、建立“危机预警防御系统”，排除学生身边的安全隐患，打造“平安班级、平安校园”。
11、完善“雏鹰争章”体系，以“综合实践活动”为载体，结合少先队活动的特点，深化“雏鹰小农场”基地建设，开展丰富多彩的活动，丰富校园生活，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。逐步构建少先队主题式教育的综合实践活动课程新体系。
12、规范班级各项工作：主题班队活动课保证每月一次；心理健康教育保证每月一次次；班干部例会每月2次。对各项班级工作的开展要及时做好台账记录；注重班级建设当中的动态化过程管理和痕迹记录制度，积极争创校、县优秀班集体。
13、加强队干部培养力度，形成队干部自主管理意识，学校每两月召开一次大队干部的专题培训会，对少先队干部的工作能力进行指导，提高少先队干部的创新能力与工作能力。及时了解学生的学习、生活、心理状况，开展有关学生中热门话题的座谈会，有的放矢地开展德育活动。
14、班主任积极走访学生家庭，与学生家长交流，及时、全面地了解学生的情况，认真填写家访记录，做好家校联系工作，取得家长的支持。
15、加强学校的法制教育，与公安、司法单位联系，开好法制教育课。
16、依据《岱山县教育2011年优秀班集体验评》标准，要求4—6年级创建中队档案，1-3年级有选择的备案，学期结束将做为班主任考核“资料积累”块的考核依据。
三、具体措施：
1.日常行为规范管理措施:
1）设立管理簿册，要求学生负责管理，做到“班级的事，大家管”，并树立良好的班风，加强法制、安全、卫生、日常劳动等教育。
2）坚持长期不懈地训练、检查、评比 ,使孩子们接受良好的行为习惯教育，并逐步养成守纪律、爱集体、孝父母、敬老师等优良品质。
2、教学常规管理措施:
1、设立学习小组，结合“学分卡”，以表彰好的行为，端正学生在家里的学习态度，要求每一位学生保质保量完成家庭作业和课外阅读作业，保持家庭作业字迹美观、整洁，做完能认真地作自我检查，严禁赖作业现象。
2、给每位学生设立多层次的学习目标，多表扬和激励，及时将学习情况的反馈和小组整体评价挂钩，层层激励和评选。提高学生的学习积极性，以强化其积极上进的欲望。
3、班级管理措施：以“值日班长”轮流制度来选拔、培养班委干部和各类小干部，注意观察、发现具有组织能力的学生 ,有意引导他们做些小小的组织工作，培养他们的责任心和为大家服务的意识。同时落实“我的岗位制”，明确每人的岗位职责，逐步实现学生的自我管理。
4、培养学生方面：
1）继续开展丰富多彩的课外活动，让学生更加热爱班级、热爱学校、热爱伙伴。
2）在学习上培养学生求实的态度，虚心发现并接受自己的不足，多发现别人的优点和长处，并加以学习。同时，不取笑比自己差的同学。让学生知道“取人之长，补己之短”的道理。
3）有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和威信；在张扬学生个性的同时增强班集体的凝聚力。
四、班级活动安排：
