高中政治课程专家团队
“为用而学，学以致用”是本次研修的理念，也是省思想政治课程团队在集中研修期间对学员自始至终的引领。今天进入集中研修最后一天，“行百里者半九十”，越是到了最后关头，越要保持清醒头脑，越要注意克服懈怠消极心理和自满情绪。集中研修期间取得了不少成绩，但校本研修更为关键。如何让校本研修与集中研修有效“对接”？怎样让校本研修有效进行？如何让所学技术在日常教学中真正发挥作用？怎样加强对校本研修的有效指导？这些问题始终是省思想政治课程团队思考的内容，为做好分散校本研修工作，团队及早动手，制定计划，为校本研修布局谋篇。
一、头脑风暴集中团体智慧
为解决上述问题，今天晨会的主题就是“校本研修规划”，大家围绕主题开展头脑风暴，畅所欲言，就校本研修的工作原则、组织形式、指导方式开展广泛研讨。经过广泛讨论，形成一致意见。
校本研修的原则一是校本研修以应用为本。校本研修中，重视那些在常态教学情境中的研修环节，如在个人备课的基础上开展集体备课、说课、评课、摩课、反思等，将所学技术与各个环节有机结合，促使研修成果为教学实践应用服务；二是校本研修内容与常规教学有机融合。校本研修是促进教师专业发展的重要途径，很多学校都已纳入学校常规工作来开展。下学期开展的校本研修要指向而不能抛开教师技术应用作业设计的实践与研究，要与本学期教师所授教学内容一致，不要额外增加研修内容，从而实现集中研修与校本研修的一体化设计，有效促进研修成果的应用迁移。
二、明确组织形式，分工负责跟进指导
经过研讨，我们决定校本研修的组织形式采取“以学校为主阵地，教师研修反思、不同层级助学、专家团队专业引领有机结合”的组织形式来运作。在指导上按照“省课程专家团队市县学科指导组研修小组参训学员”“四级联动”的组织模式推动校本研修。经过研讨大家一致认为做好分散期间校本研修工作，学员要应用为本，把前期的设计应用于课堂实践，注重反思；研修组长要认真主持本组的实践应用研究，确定详细研修方案，组织好集体备课、听课、评课等活动；指导老师要指导和督促各研修组制订校本研修计划，亲自参与（至少一个研修组的研修活动），并通过《学习园地》等方式进行跟进指导；省课程团队根据分工，对接地市，加强与各地市指导教师的联系，积极关注各地市的研修进程，并且通过答疑区及时回答与校本研修相关的问题。积极倡导省课程团队专家深入当地学校，亲自参加一线校本研修活动，跟进指导。