济宁学院附属高级中学 李同安
不知不觉中，2014年远程研修已经过半，过去的四天里，济宁学院附属高级中学在做好研修的常规动作的同时，精心打造新的自选动作：
一、印制专门的《2014年山东省高中教师远程研修材料汇编暨学习笔记》。从上级的政策文件到研修选课指南；从学校的研修实施方案，到研修评价办法，让全体研修人员对研修工作有章可循，了然于心。最后附有“学习笔记”，使参训人员有话讲、有事记，正是--好脑筋不如烂笔头。
二、编制《济宁学院附属高中研修简报》。简报内容详实丰富、形式多样，及时报道研修动态、学习情况，激发教师的研修积极性和主动性。研修简报定位于传递研修信息，传达学员心声，提高培训质量，活跃研修氛围，力促研修落到实处。从研修的第一天7月15日《研修简报》与老师们见面以来，简报服务于研修，见证着研修，沟通着研修，激励着研修，获得了上级和学校领导及广大教师的好评，成为学校今年研修的一道靓丽风景线。
三、评选优秀微课作业。研修结束后，对全体研修人员的微课作业进行评选，将在教师节期间予以表彰，激发老师们精益求精的工作态度。
四、集中研修与校本研修紧密结合。济宁学院附属高级中学是《山东省中小学翻转课堂教学的理论与实践》课题重点实验基地，并承担了相应的子课题实验与研究。本次远程研修我们选择的套餐是《微课程的设计与开发》，二者相得益彰：搞好本次研修，可以为课题实验与研究打下坚实的基础；课题的全面铺开，又积极地深化了本次研修成果。全校上下团结一致、目标集中，既稳扎稳打地做好手头工作，又有条不紊地设计好长远计划。让每一个教师都置身于专业化的学习环境中，让每一位教师都置身于网格化的专业指导之下，使研修成为贯穿教师全学年的专业发展的整体的生活方式，促进教师的专业发展。