威海一中 宋爱波
7月18日清早，威海一中组织指导教师、研修组长和各学科教研室主任，召开了2014年远程研修阶段总结会，分析经验得失，凝聚众人智慧，传播正能量，为全体教师进行后期研修献计献策，加油鼓劲。
会上，孟相国副校长首先从大数据时代对教育提出的新挑战、教育发展趋势、威海建设智慧城市、一中建设智慧校园等多重层面，重申学好研修套餐B--微课程的设计与开发的重要性与紧迫性，要求全体学员从个人专业化发展、提升个人职业幸福感的高度，增强研修的积极性与主动性。随后，孟校长用数据和具体案例对各学科前期研修情况进行了总结分析，对各学科主任、指导教师、研修组长和全体学员的研修成绩予以充分肯定，指出了前期研修存在的不足，与入会的领导和教师共同讨论分析了造成不足的主观原因和客观因素，并对余下三天的研修提出了要求和建议：
一是各学科教研室主任、指导教师、研修组长，要逐个督促本学科、本组学员必须“先学后做”，在保证学习质量的情况下，坚持高标准、高质量地做好模块作业。
二是全体学员要及时关注省项目办在山东省教师远程研修网上发布的公告，按要求对讨论作业和省级研修简报以及市级学习园地进行浏览学习，发表评论。评论杜绝灌水贴，要把每一次评论当成一次“微写作”，要言之有物，写出自己的思想，体现自己的主见。
三是增强团队合作意识，发扬集体备课精神，营造浓厚的集体教研氛围。围绕选题，逐一研讨，大家互相交流，互相促进，共同提高。在此基础上，完成个人特色作业。同时，倡导组内教师自主结成师徒，对学习暂时落后的学员进行针对性地帮扶指导。