青岛市教育局 张锡科
2014年幼儿教师远程研修已经结束，高中教师远程研修已经过半，并已渐入佳境。近日，抽空看了一些老师们的研修作业，忍不住想写点文字，与广大教师交流探讨。
山东省正在试行教师资格证五年一注册制度，这一制度的一个硬指标就是要求广大教师五年一周期内要完成不少于360学时的培训任务，平均每年72个学时，青岛市是教师资格证注册的试点城市，今年远程研修集中和分散阶段共提供50学时的培训，占到了每年平均总学时的2/3以上，由此可见，远程研修是我们老师完成培训学时的重要载体，是老师们必须完成的一项任务。但我想说，远程研修不仅仅是老师们完成培训学时“量”的要求，更是教师终身学习、专业发展“质”的渴望。远程研修对于我们广大教师，是一份礼物，只要你懂得悦纳。
今年的远程研修实行自主选学的菜单式课程设置，突出了研修的个性化、针对性。参训教师个人根据平台提供的选课指南自主选学套餐内的专题模块，满足不同的研修需求，近日在两个区市数个学校的调研走访中我了解到，老师们对这种菜单式课程还是很喜欢的。《大学》里说：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。在这炎炎暑日，老师们要定下身，静下心，安下神，边研修边思考，不浅尝辄止，不固步自封，要勇于探索，追求高远，作业合格是我们的底线，达到优秀，成为课程资源才是我们的目标！我们不跟别人比，但我们要跟自己比，跟自己的过去比，跟自己的昨天比，比努力程度、比学习热情、比进步高度……这种比，除了要不断客观的看待过去的自我，更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰和追求，我相信，这种比，会让你越来越自信，越来越优秀，越来越有成就。
今年是远程研修的转型年--新定位、新制度、新挑战、新要求。远程研修不再是集中培训的代名词，而成为贯穿教师全学年的专业发展的整体的生活方式，而且我们青岛也将与省同步积极探索新的激励制度，远程研修不再只是精神盛宴，更将与我们教师评价直接挂钩，推动教师学习质性发展。暑期集中培训后，我们还有同样充满挑战的校本研修，怎样让“技术改变教学”？让集中培训中所学真正在课堂教学、校本实践中运用？这是更高的挑战！雄关漫道，我坚信，我们青岛老师从不畏惧挑战！有毅力、有能力、有魄力去突破一个个难题，在迎难而上中历练、收获、成长。
祝老师们研修快乐，学习进步！