济南济阳一中牟敦玉
清晨起来就弥漫着一股热气，看出了暑天的厉害来了。还不到正午就已经是烈日炎炎。
今天是暑期培训的第三天，作业任务基本完成了，大家就到各个论坛参加讨论，不急着交作业，都能静下心来看视频，一些课堂实录。然后写这几天的随想。
“翻转课堂”的视频，很让人震撼，绝对是对传统课堂教学的一个大颠覆。也和我们整整一年学校提到的“先学后教，当堂训练”的课堂改革观念很一致。将视频教学融进课堂教学，视频短小精悍，教学信息清晰明确，视频之后提出问题，让学生讨论消化。确实和“先学后教，当堂训练”有着很默契的的地方。
翻转课堂改变了传统的教学流程，让学生动起来，让学生来讲，让学生彼此来互相教导提升，优差相互提高，体现团队合作精神。
这种课堂教学增加了学习的趣味性，也看到了学生学习的主动性。学生真正的成了课堂的主体。
课堂上教师貌似闲了下来，实际上教师的任务更重了。
教师要预想课堂，提前去设计各个教学环节，还要准备面对学生在课堂上发散思维下，提出的问题，需准备大量的资料，筛选各种角度，去引导学生的同时，还要宏观调控课堂。可预知的，不可预知的，课堂上问题的提出，考验着老师的知识储量和应变能力。
教师要提升自身高度，增强对课堂的宏观调控能力，抓大放小，让课堂看似散乱实则有序，就像是一篇散文“形散而神聚”。
据说，一个好的行为习惯的养成需要一个月的时间，那么一个学习习惯的养成需要多长时间呢，在这个养成的过程中又会遇见哪些问题？任重道远，学无止境。