高中物理课程专家团队
7月16日上午8点，省物理团队开始了崭新的一天。组长常永和老师通报了15日全省物理教师学习中的情况，指出有些教师过分关注发帖、得分，忽视作业的整体设计等问题。翟厚岚老师分别将专家老师分为两组，并安排学习视频并负责总结学习要点的任务，老师们认真学习视频课程，归纳出提炼成文本形式，整理成指导教师的指导性文章，刊登在简报上，并通过例会将学习体会向大家汇报。
8:30组长常永和老师召集大家学习本日主题《微课程作业中的学习任务单的作用是什么？》他指出，微课程强调学生的自主学习、主动学习，但是这样的学习仍然是由教师精心设计和组织的。微视频是学什么的内容载体，而怎么学，在学习过程中思考什么，练习什么，就需要跟随任务单的导引来实现。所以，任务单是由教师设计，为学生自主学习微课程提供"学什么和怎样学"建议的学习导航，它强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，带着问题去学习，在学习中解决问题，在练习中巩固学习，让学生在问题解决过程中达成学习目标。是教师基于学情的设计。
9:00物理团队研究、剖析典型案例《重力势能》微课程学习任务单，分别对学习目标、学习资源、学习方法、学习任务、学习困惑、后续学习六个项目预告逐一分析，提出修好该建议。高翔老师认真做好批注。
“由事后指导，转变为事前引导，由个案指导，转变为系统跟踪指导。”是物理团队2014研修的转变之一。展现学习、提升过程能够基于学员实际的有效学习方式，愿这一方式能助学员一臂之力。