《小学英语教学中“课前热身活动”应用策略的研究》课题第二阶段计划

一、提出背景

为进一步认真扎实开展课题研究，追求务实精神，抓好课题研究的现实性与效益性。在学校的统筹下，与课题组成员积极参与共同努力，加强与同事之间的专业切磋、交流，共同分享经验，互相学习，共同成长。收到了良好效果，同时也积累了一些经验。本学期进入第二阶段，即课题深入与研究阶段。

二、理论依据

    本课题研究已完成第一阶段开题实施工作，我将在已有的基础上继续本着严谨的态度，遵循规律，循序渐进，加强与同事间的交流与合作，立足课堂，开展丰富的课堂实践调查、探究活动，进行课题实验研究，有效提高教学质量。

三、研究内容

立足于对小学生英语素养现状的调查与分析的基础上，着力探寻小学英语课堂教学现状，寻找提高学生学习英语兴趣的有效策略，并付诸实施，根据学段特点，设计有效课堂活动，让孩子都乐写、会写。最终确定第二阶段的研究方向和目标，确定研究方法，发掘英语教学现状存在的问题，为解决问题明确方向。

小学生兴趣广泛，活泼好动，三年级起学习英语，已具备一定的学习能力，模仿和接受能力也很强，这就要求教学活动不仅要新颖有趣，吸引他们的注意力，还要有必要的教育价值，使学生能够在教学过程中收获到知识，产生对知识本身的感知，从而形成有效的课堂教学。针对此阶段学生的认知特点，课堂教学中设置合理有效的热身活动对于学生的英语学习极为重要。针对热身活动的有效性原则总结热身活动调查研究，从而，为教师提供教学运用建议进而实现有效教学。

四、阶段研究时间

     2018年11月—2019年3月

五、本阶段的主要任务

1、继续加强理论学习，提高自身素质。

2、调查了解“课前热身活动”在小学英语教学中应用的现状。

3、对学生进行问卷调查，了解热身活动开展的效果，师生的愿望等。

4、制定研究计划和方法，统计调查数据。

5、确定课题的突破方向，拟定实施措施。