潍坊市经济区教研室 张军
潍坊经济区充分利用幼儿教师远程研修这一平台，提前确定主题，制定研修计划，力促幼儿教师专业成长。
一、学习六大专题，提升专业知识
在幼儿园一日活动流程及组织要点专题的学习中，要求广大教师首先结合自身工作，进行管理中存在的问题及成因分析，然后提出变革的思路与做法。
在生活活动中幼儿的学习与发展专题学习中，着重研究在生活活动中组织幼儿合作学习中应注意的问题，如根据年龄及个体差异，制订不同的阶段合作学习培养目标；根据不同年龄幼儿特点，运用不同的方法组织合作学习活动；等等。
在区域活动的组织与实施专题中，针对幼儿兴趣不高、游戏的常规培养较差等进行学习，提出解决办法。
在集体教学活动的组织与实施专题中，着重研究幼儿已有经验、教师提问引导、教师活动时间观念、环境材料的准备以及师幼互动与有效教学组织与实施关系入手，提出问题，寻找解决办法。
在游戏活动的设计与实施专题中，重点研究如何体现教育性原则、主体性原则上下功夫。
在家园沟通的艺术与技巧专题中，研究如何做到心胸大度，以诚相待；如何做到灵活、艺术地与家长交谈；如何做好日常的家长工作；如何做到抛弃功利主义，不为难家长。等等。全区幼儿教师期望通过专题学习，在专业知识提升方面有较大收获。
二、研究“常规”三性，提升教研能力
在提高幼儿教师实施一日活动的科学性、规范性、实效性方面，重点研究在一日活动作息表的设置中，如何做到统而不死，活而有序；如何改善课堂氛围，优化课堂教学；如何优化提问行为，提高集体教学的有效性。使广大幼儿教师在研究中丰富知识，同时在教研能力方面有较大提升。
三、理论指导实践，促进专业成长
集中研修结束后，广大教师要充分利用分散研修中自主性强、实践性强的特点，把在集中研修的所学、所感、所悟应用于教学实践，提高教学能力，提高课堂效率，从而进一步提升教学水平，助力专业成长。