--新课程培训总结
威海荣成 周岩
21世纪技能是学生在21世纪获得成功所必须掌握的，今年的培训主题就是21世纪课堂中的评价。正如英特尔总裁保罗欧德宁所说“我们相信素质教育是创新的基础。您所加入的是一个教师群体，在这里我们运用创新的方式来帮助学生更好地为全球经济下的竞争做好准备”，今年的培训正是通过交互形式的在线学习，帮助教师学习了如何通过平价策略使学生受益，今天，新课程培训就要圆满地落下帷幕，回顾这六天的培训过程，感慨颇多，收获颇丰。
一．更新观念，改变角色
这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。“逆水行舟，不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的出路！新的名词，新的理念，新的挑战，随着培训的逐渐深入，我深深地意识到运用技术的力量并结合实践来优化教学和评价的重要性，是时候为学生创造超出课堂学习的发展机会了！在学习过程中，课程曾经提到“教师在21世纪课堂中的目标应该是在课堂上鼓励学生互评，将错误视为学习的机遇，并鼓励合作共享型思考”。这意味着一种深刻的文化改革：学生和教师共同关注学习本身而不是分数。这对于传统的评价方式无疑是一个巨大的进步。作为教师，我应该更新观念，转变身份，要真正融入学生当中去，师生之间创立一种新型的平等的、民主的关系，做研究的同伴。把过去教学的“听我说”转变为一起讨论、一起商量。甚至要让学生“唱主角”， 遵从学生的意愿和思路开展探究活动。探究学习过程中，教师要做合格的“引路人”，巧妙地引导学生，精心安排组织形式，更要精心设计探究活动的全过程。比如确定研究课题的方向、实践活动开展的进度等等，充分相信学生的能力，放心大胆地把探究学习活动的主动权教给学生，在活动过程中要充分尊重学生的愿望和需要。在探究性学习的全过程中，教师要充分树立角色意识，调整自己的角色，做好引导者和辅助者。
二．收获知识，提高能力
这次高中教师远程培训，特别是“英特尔未来教育专题课程”的视频，为
我再学习、再提高提供了一个非常好的机会。培训提供了最优质的、最充分的课程资源，提供了最优秀的、最出色的课程专家的指导。通过观看视频，我开阔了眼界，接触到了教育最前沿的思想和课程，学习到了最先进的教育思想和教育理念；三位教师的课程实践在整个课程中伴随着我的学习，他们的讨论及案例对我很有引领和指导意义；通过完成课程作业和交流研讨，我看到了许多优秀老师在教育教学活动中进行的改革、探索和实践，提高了构建新课堂的认识水平。
三．找出差距，努力弥补
培训短短六天，我收获了这么多新的理念、新的评价体系，种种新的冲击都使自己对教学不得不重新进行审视和思考。评价策略、根据课标和21世纪技能来设计评价、如何支持学生的自评与互评，如何进行恰当的等级评价这些学习内容也都是现在和今后教学中需要进一步反思、探究、实践的问题。努力提高自身素质，促进专业成长，做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。只有找出自身的不足，努力弥补，才能缩小差距，不断进步！
四．不断提升，超越自己
21世纪的学生需要创新的教育，作为教育活动的实施者，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以满足学生对知识的需求。以后，我会更加努力，不断学习教育理论，增长专业知识。转变落后的教育信念，改进教学评价，注重学生21世纪技能的培养，从而更快达到真正提高自己的目的，应对21世纪的挑战！
教育的发展要求有高素质的教师。要做好学生学习活动引导者和辅助者，我就要不断学习，提高自身的素质和能力，在教学实践中开展探索。要多读书，丰富自己的专业知识和相关领域的知识；要多研究，做研究性教师，掌握一定的研究方法和研究技巧；要多涉猎，如通过杂志、报纸、广播、电视、网络等多种途径获取信息，丰富自己，为21世纪课堂做好丰厚储备。
走上讲台已有10个年头，21世纪的工作场景和工作需求给我提出了越来越多的挑战，我清楚地知道，我以后的路还长，培训虽然告一段落，新课改才刚刚拉开帏幕，我们将一路探索一路前行，不断创造精彩！