高中思想政治课程团队
从迷惘中走过，看到晨曦的霞光。今年的全省远程研修，虽然学习的内容难度较大，使用的课程资源又主要来自国外，但经过各级专家对课程资源的开发解读，经过指导教师和研修组长的辛勤努力，经过老师们的认真潜心学习，研修取得了初步成效，广大教师认同今年研修的内容，认为学习的内容很有必要，很有意义。那么，如何才能巩固研修的成果，让今年研修的内容发挥出更大的效用？我们认为，必须在消化吸收再创新上下功夫。
首先，我们要好好消化本次培训的内容。几天的集中研修，我们可能弄懂了不少内容，但由于课程资源使用的话语表述与我们平时的表述不同，中外教育的实际情况不同，本次培训内容中的许多问题，我们还需要在专家的引领下，结合自己的教学实践，慢慢地去理解、去领会。对待国外先进经验，我们的正确态度是虚心学习，而不是习惯性拒绝。
其次，我们要好好吸收本次培训的内容。好好吸收就是在实践中学会更好地使用评价策略。我们的课堂教学一直有评价，在课堂评价方面我们也有一些成功的经验。我们学习国外先进经验，并不是说我们过去在课堂评价上一无所有，一无是处，不能完全否定我们的传统。但我们也必须清醒认识到在课堂评价方面存在的问题和不足，如在评价中过分关注学生的学业成绩，忽视对学生独立思考和批判性思维能力、解决问题的能力、社会责任感等方面素质的培养与评价等等。其实，国家颁布的各学科的课程标准，都对评价作出了一些指导性规定，这些要求带有前瞻性，反映了当今时代对人才素质的要求，可惜的是我们在这方面下的功夫不到，研究的不够深入，在评价方面积累的经验还不够丰富。而国外的同行们则在课堂评价方面积累了很多成功的经验和做法，这次我们学习的《21世纪课堂评价》课程，就是英特尔公司在项目学习的基础上，针对评价开发的。正因为如此，我们需要认真吸收借鉴外国的先进经验和做法。
再次，我们必须对学习的成果进行再创新。所谓再创新，就是要与本土化结合起来，而不是照搬照抄。有的老师认为，研修不要搞成“拿来主义”，再好的东西不合胃口，只能是食之无味。这种观点不完全正确，对于国外先进经验，还是要拿来，但拿来怎样使用，还要认真深入研究，说句实在话，现在我们做作业，还只是依葫芦画瓢，但这也是必经的一个阶段，我们决不能就此停滞不前。有的老师提出，现在学到的评价形式放到我们的日常教学中去可行吗？我们的回答是，要结合教学过程，恰当使用各种评价工具，为培养学生能力创造更广阔的天地，只有适合的，才是最好的，这一个把学习成果与实践结合的过程就是再创新的过程。我们在这一过程中一定能看到更美丽的风景。
远程研修平台像一架云梯，让我们不断地向上攀登。苏霍姆林斯基说：“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。”培养人生存和发展所需要的能力和素质才是教育的正途。让我们从今天的学习开始，一点点回归到我们梦想中的教育。