青岛平度市第九中学 史玉玲
通过学习本次培训课程，我感觉，面对21世纪技能培训这样一个巨大工程，作为老师，我们应该做素质教育前行路上的西西弗斯！
西西弗斯永远推动不止的巨石，天天推巨石上山，山顶尖峭，巨石呆不住，旋即滚落山脚，西西弗斯日复一日无休无止地就跟这块巨石较劲。而我们每日面对的必须做的事情，当然也包括我们已经开始实施了的新课程，面对唯功利教育的巨大惯性，在走向创新教育的路上，我们老师要学习那神话里的西西弗斯。
不能否认，生命这个存在的过程，看结局，它的诞生仿佛只为湮灭，而生命的整个过程都是苦难多于幸福。但恰恰是它的绝望属性，它的悲剧性能从反抗的徒劳中昭示人性的尊严，能在失败的悲壮里彰显精神的高贵，从而让超越性的价值洗礼生活，让只有经历的贫瘠却没有经验的丰饶的匆促人生得到拯救。
在宙斯那儿，无休止地推石头就是苦役，于是他用这个来惩罚西西弗斯，但西西弗斯又如何看的？西西弗斯没有觉得那是悲剧，他每一次举起巨石都是将人性的尊严高高举起，而将神祇神权踩在脚下。这种徒劳却永无停止的反抗本身就是人性对神性的胜利。
我想，每个人的归宿相同，不同的只是我们对理想教育的追求吧？如同西西弗斯选择了推动与举起巨石，我们呢？我们在每年一次的培训中是不是感觉到自己就是周而复始的西西弗斯？而神又是谁呢？其实，在我们的人生中，那个神就是我们自己。如果，我们要惩罚自己，那么就将人生看作是无尽的劳役中的无尽的劳役，每一次踏上新的征程都是举起一块硕大无比的石头，而每一次完成意味着石头的滚滚而下之后的又一次推动与举起。这样的思考会比劳役本身更加残酷地摧毁我们。我们如果暂时放下结果来看过程，会在西西弗斯身上看到了一种知其不可为而依然坚持的执着，还有一种向神权和命运抗拒的自觉自主的倔强。那么，我们每一次进入一个崭新的征程，新学期，新的学习，新的工作，新的培训，还有新的实践，甚至新掌握的评价工具，都看作是一块可以举起的巨石，当我们将石头高高举起，而不是被它重重地压垮，那么，我们对对职业幸福的追求，对理想教育的期待，还有我们的命运就已经不在任何神，任何权威的手里，而是牢牢地掌握在在我们自己的手心里。
21世纪的中国的教育注定了我们必须做西西弗斯，这样我们的素质教育才会有希望。这是今年我用心读完了《2013年山东省高中教师英特尔未来教育项目--21世纪课堂中的评价》课程后的想法，培养21世纪技能，是一个艰巨的任务，任务艰巨，我们也必须拿出西西弗斯的倔将和执着，向着理想教育的山顶，前进！