济南市历城第二中学 王春亮
老教授问：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵细，你会砍哪一棵?” 问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了。” 老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你们会砍哪一棵?” 我们一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树又不值钱！” 老教授带着不变的微笑看着我们，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你们会砍哪一棵?” 我们觉得有些疑惑，就说:“如果这样的话，还是砍杨树。红松弯弯曲曲的，什么都做不了！” 老教授目光闪烁着，我们猜想他又要加条件了,果然如此。终于，有人问：“教授，您到底想告诉我们什么？测试些什么呢?” 老教授收起笑容，说:“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树；想做工艺品，就砍红松。你们当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了！”
讲到这里，我想到了我们的远程研修。如今远程研修学习已是第6个年头，经历了年年研修的惯性，我们开始对初次学习的目的开始模糊了。我们对最初的学习意义渐行渐远。我们参加这次活动是为了什么？应付学校监督？应付提交作业？
2011年提出，做研修的主人，为了一名教师的良心和尊严。
2012年张厅长对远程研修的定调是：不被骂是底线，我要学是高线。但最后用“优于过去的自己”作为主题。专业发展是自己的事，专业发展是不断的超越自己。
2013年，张厅长提出学习如吃饭般
张厅长如此苦口婆心的推行研修，我们作为执行者又为何不能从教育的角度审视学习重要性，专家提供给我们的各种学习资料及架构的平台，我们有何理由去拂逆他，去排斥他呢？学习本身就该是我们自己的事情，做不到如吃饭般但也尽可能的做到常态化。你做不到常态化，尽你最大可能去投入到提供给你的机会中去学习。
张厅长诠释了研修的意义：学习的意义在于充实自己生命的价值，更在于改善和完善生命的状态。如此，学习才成为自己的需要。我们坐在这里不是为研修而研修，我们是为了多方面多角度的审视自己，充实自己的过程。我们应该做到享受学习。一个人，只有心中先有了目标，做事的时候才不会被各种条件和现象迷惑。知道自己要什么，到底为什么做一件事，才会正确走下去！
你研修的目标明确了吗？想清楚了，那就加油吧！本想追求全方位收获之圆满人生，就要有坚守梦想的品质，这是一种最可贵的品质！