高中地理课程团队专家 王晶华
一、本次研修面临的挑战
实实在在的说，2012年之前的培训是在教老师们如何上课，如何理解处理教材。但是从去年开始培训给老师提供了一个更宽的成长平台,不再只限于平时教学的那几本教材,而是着力提升现代教师必备的教学素养和教育能力,去年是教育技术培训，今年是课堂评价能力的培训。
今年的培训对老师们来说，既熟悉又陌生，但实质上是陌生的。熟悉，是因为能力培养和评价我们老师天天挂在嘴边，写在教案里的东西；陌生，是因为过去，我们的教育在这个方面一直做得很浮躁，甚至是形同虚设，今年的培训的本质则是让老师们开始实实在在的改变，开始考虑如何规范我们的教育行为，通过科学的评价，把能力培养在课堂教学中真正落实下来。
这还真是不太简单。因为这跟我们过去教育教学的重点是有距离的。过去我们天天考虑的是知识运用能力，解题能力，识图能力，答题技巧，而这次培训的是多年来我们一直在谈，一直想给学生，却不知道是否能给，如何去给学生的能力培养：创造力、信息素养、交流合作、解决问题等，这些都是大家都过去一直误认为难以评价的和落到实处的东西。不得不承认，这些恰恰是我国目前的教育迫切需要解决的问题，是教育的魂。随着全球化的到来，我们的教育越来越受到冲击，未来世界的较量是教育的较量，我们培养的人才能否具有国际竞争力是关乎国家未来的问题。
由于培训内容与老师们过去的教育生活有差距，一开始感觉学起来有困惑是很正常的，但是随着学习的深入，大家就会自然而然地感觉到学习的脉络会越来越清晰，这就需要我们重视研讨和引领。
二、对本次研修内容的核心认识和理解
下面我想以课程内容为例谈一点自己的理解。这次培训的关键词“21世纪技能”不是个新名词，它跟我们的课程目标是一脉相承的。如何通过本次培训使老师们科学规范地把21世纪技能的培养落到实处，不让其只存在于理念之中，是本次培训的核心任务。
要想把能力培养落到实处，需要老师们把握21世纪技能外显的行为特征，让能力目标变得可观察、可评价、可测量。
怎样才能把目标具体化，我们以前很少去考虑过这个问题，我举两个小例子：
（1）要求要具体到位。在美国中小学，对学生认真听讲的要求很具体，教室里都贴着认真听讲的五条规矩。
1.眼睛注视讲话者（Eyes on Speaker）
2.闭上嘴巴（Lips Closed）
3.用耳朵倾听（Ears Listening）
4.坐端正（Sit Up Straight）
5.手和脚不乱动（Hands and Feet Quiet）
这样的要求，更容易落到实处。
（2） 学习目标的具体化。在一节绪论课上，老师的教学目标是让学生了解21世纪心理学的各个分支。如何确定学生是否达到了学习目标？
老师布置了一个项目。下面是老师关于该项目的要求：
1.2-3人一组，选择你能想到的过去或现在最怪异的名人。
2.跟你的小组运用头脑风暴列举出怪异名人的一系列诡异行为。
3.小组合作从以下心理学分支中选择六个心理学的视角来解释怪异名人的行为表现：认知心理学、生物心理学/神经学、社会文化心理学、行为心理学、人本心理学、心理动力学、行为遗传学、进化心理学、积极心理学。
4．你的解释可以如怪异行为本身一样荒谬，只要适合这个视角即可。
5．每个小组需要上交打印的作业，使用统一案例格式。本次作业15分。
整齐度（打印、易于阅读、正确的格式等），2分；
名人简介和名人的怪异行为介绍，2分；
每一种心理学视角的相关解释1分，共6分；
语法、用词、标点符号等，2分；
作业的创造性，3分。
这样有趣而规范的作业让我不得不佩服教师的用心，第二天学生上交并展示的作业更让人大开眼界。其中一组学生的展示如下：
怪异篮球名人：丹尼斯?罗德曼
名人介绍和怪异表现：丹尼斯?罗德曼是一位著名又怪异的篮球明星，有“篮板王”的美誉，也有“假摔”的小伎俩：对方稍有接触，他就像火箭一样飞出。另一方面，他的乱发脾气、喜穿女人衣服、不断地变换头发颜色等怪异行为与他的抢篮板技术同样闻名。
1．从神经学的角度解释：可能丹尼斯?罗德曼体内雌性激素水平比较高，所以他觉得自己应该穿女人服装。
2． 从进化心理学的角度：丹尼斯?罗德曼高大且有运动天分，是自然选择的结果，他的祖先应该是高大并善于运动的。他的异装癖是一种基因传承的变异。
3．从行为遗传学角度：我们应该测试丹尼斯?罗德曼的遗传背景，看看他的行为是来自他的家庭还是NBA的环境。
4．从心理动力学角度：在丹尼斯?罗德曼的童年时代，由于家庭贫困，他没能在万圣节像其他孩子那样穿怪异的万圣节服装，这给他留下了精神创伤。为了弥补那段记忆，他穿着过分怪异，结果过度补偿了那些童年时失去的东西。
5．从行为心理学角度：丹尼斯.罗德曼的爸爸和爷爷都是异装癖，并且不断打理他们的头发。这种行为影响丹尼斯的一生，他现在是在模仿同样的行为。
6．从认知心理学的角度：丹尼斯?罗德曼想表达他在NBA篮球队中的重要作用，他需要以此来吸引人们对其球队的关注。他认为怪异服装、变换发型、纹身会使他的球队获得积极关注。
7．从社会文化心理学角度：或许在NBA文化中，这些行为是正常并且被广泛接受的，所以丹尼斯?罗德曼相信他的那些怪异行为并不过分。
这样的学习比传统的背诵要有智慧，从而能使学生真正地卷入学习。老师通过智慧的小点子加上规范的评价把教学目标、项目设计落到实处。
三、改变，从研修开始，从自己开始
研修最重要的，是给老师们带来一种冲击，一种改变，也让我们的教育越趋于规范、科学。不要埋怨大环境，每个人都是自己的第一责任人，自己改变了，周围的人就会改变，周围的人改变了，更多的人就会改变。正是从这个意义上讲，只要我们的研修能够给老师们带来改变，就能改变我们的教育。