确保小学远程研修工作高效、高质
2013年小学教师远程集中研修已经过半，为确保小学教师远程研修的效果与质量，宁阳县采取“双承”“双链”机制，“一勤一扶”措施，保证研修高效、高质。
“双承”：一是指导教师包学校，指导教师在做好自己本职工作的同时，及时关注所承包学校的学习情况，定期与学校研讨、交流，指导参训教师分析优秀作业，启发自己，提高自己，努力写出有见解的优质作业，进一步提高业务素质和新课程实施能力。二是优秀教师包学科教研组。每天上午在观看视频和浏览相关资源后，指导教研组共同研究今天所布置的作业，然后组织材料、实例选择、构思成篇，互助合作、修改提交，确保研修质量。
“双链”：小学音、体、美、科学、品社等学科研修组多数是跨单位合并的，管理难度比较，为确保远程高效，我们实行层层管理、相互监督的双链接管理机制：一是四级管理链条：从项目办――各乡镇（街道）教办――各研修点――参训学员。确保上级远程文件及精神传达到每一位学员，保证学员按时参加学习，按时完成作业。二是五级质量保障链条：指导教师――协作区教研员――学校业务校长――研修组长――参训学员。四级管理链条和五级质量保障链条的管理方式，保障了整个研修过程管理无漏洞，责任无缺失。
“一勤一扶”：为加强中小学教师远程研修的督促与指导工作，我县实行远程考勤、学习情况规范管理制度。7月份，我们下发了《2013年宁阳县中小学教师全员远程研修一日通报表》和《2013年宁阳县中小学教师全员远程研修结对帮扶情况一览表》，对全县远程学员的考勤及远程学习困难人员的学习情况进行统一管理；实行暑期研修责任追究制，使远程研修真正做到有部署、有检查，有落实，有结果。以此激励教师相互参与，相互交流，相互竞争，相互促进。