德州市陵县郑家寨碱店高级小学 刘晶
作为一名农村教师的我，沿着各位名师辛勤铺置的研修路已走过了三个春秋。这一路走来有艰辛，也有成功。研修让我从迷茫中峰回路转，柳暗花明。在自己受益的同时，我也很欣慰我们农村的孩子也有机会接受新教学理念的熏陶。
思绪回到了青春梦碎的那一早上，心怀满腔的壮志去分配到得小学上班，眼前的景象给我当头一棒：破乱不堪的教室，参差不齐的桌凳，一脸沧桑，两鬓斑白的老师。我怎么办？我满怀带给孩子新颖知识的期待；我满怀为孩子们讲述外面世界的激情；我满怀着带着孩子们吮吸田野芬芳的憧憬；我…… 我是去还是留？那一刻，我迷惑了。我的梦怎么能就此化为泡沫？未能实现心中的梦，我怎能说走就走哪？那一刻我选择了留下。
开始的教学的确给学生们带来一股清新的感受，我也成为孩子们心中最崇拜的偶像，上课下课整天围在我的身边，甚至星期天有的学生还跑到我的家里，面带羞涩的神情对我说：“老师，咱们不双休不行吗？我愿整天和你在一起。”当听到这句话，我发自内心的欣慰与自豪，真为自己当时的坚持而庆幸。与此同时，我也成了学校的顶梁柱，在担任四年级语文、社会、英语的同时，我还肩负起全校的音、体、美教学。第一学期下来，虽然整天忙忙碌碌，但是收获颇多，成功的喜悦充满了我的全身。
随着时间的推移，我有了自己的家庭，我的精力也开始慢慢地被分割得七零八落。闭塞的环境也逐渐磨去了我的棱角，我的思想也慢慢的被一些落后的东西同化。我的教学模式也开始变得僵硬起来。备课、讲解、练习，批改、批注。我自己成了教学的机器，孩子也成了学习的机器。不知从什么时候开始，孩子们从我身边悄无声息的离开了，他们再也不整天围在我身边问东问西，甚至我从他们身边走过都会慌张地躲避。每每夜深人静独自一人躺在床上无法入眠之时，我深思，我迷茫。我追随的青春梦想在哪里？
在我迷惑彷徨的时候，是研修又燃起了我的青春梦想。我仿佛又回到了刚刚参加工作的那段时光，三年前我第一次参加研修，让我有机会聆听专家的报告，观看名师上课实录视频。几天的研修，给了我深刻的理论引导，使我受到了强烈的震撼，让我耳聪目明。今年是我第三次参加研修，此次研修，北京师范大学教育学部曾琦老师的《学生学习活动特点及对教育的启示》视频报告让我记忆犹新。她讲，“人不同于机器人，我们人除了会用脑积极的思考问题外，还有一个独特之处--情感。学生也不例外，每个学生参与课堂活动的时候，他不光是动脑筋，还有情感的投入。学生对机械的训练会感到厌倦。至此，很难让他进入到一个积极的学习状态。所以作为老师，需要我们重视平时的教学设计，更需要关注他们的情感产生共鸣，触动他们的思考。”我以前怎么没有注意到呢？“听君一席话，胜读十年书”以后我也要设计一节节充满灵性的精彩课堂。我又激情澎湃了。在研修中，我学到了先进的教学理念，充实我今后的教学。远程研修又让我慢慢从一个传统的授课者转变成了学生学习的指引者。远程研修又让我大胆放手让学生自主学习。
我也相信，通过研修学习，孩子们会再次回到我的身边，也会天天围在我的身边与我无话不谈。我坚信！
研修，让我从迷茫中峰回路转，柳暗花明；研修，让我重新捡起丢失多年的青春梦；研修，让我对未来的教学生涯充满期待……
受益研修，铭记研修，感谢研修！