?--新世纪小学三步方针实现研修的有效对接
青岛胶南市新世纪小学 韩青
今天，历时6天的远程研修就要结束了。参与研修的老师们正在认真地写研修总结。那么，对于一所学校来说，又应该做怎样一个“结束语”，才能保证本次远程研修有实效呢？胶南市新世纪小学提出了“盘点、反思、启程”三个关键词，以期实现远程研修与校本教研的有效对接。
一、盘点--梳理内容，巩固认识
这里的盘点，不仅是一个学习数据的汇总（当然，这是其中不可少的一项），更重要的是对这6天来老师们学习内容的盘点。
远程研修结束后，学校将分学科召开“盘点”业务会议，由分校分管学科的业务干部分别牵头组织，总结这6天研修学习到的关键知识点，通过盘点，再次明确本次研修围绕“课标贯彻：面向学生学习的课例研究”的主题所传递给我们的精髓，巩固认识，找到下一步教育教学前进的方向。
二、反思--对照自身，取长补短
这是学习之后最重要的一项内容。只有通过反思，才能引领老师们坐下来，静下心，积极的反思自己，勇敢地剖析自我。我们要求每位参训教师根据对照远程的研修，结全自己的教学实践，写出一篇有针对性的学习反思。反思分两部分内容：一是我的哪些困惑通过本次学习得到了解决；二是对照本次研修，我发现自己身上还存在哪些不足，有哪些有效的策略也可以弥补这些不足。
我们期待通过实实在在的反思，来保证老师们真正地从研修中学习、借鉴、吸收、提高。
三、启程--积极实践，且行且思
远程研修的结束是一个新的开始。开学后，我们将认真根据研修的学习，采用变式或基本式的课例研究形式，结合本校实际，进行课堂教学研究。
除了按要求进行磨课外，学校决定将磨课变成学科教学研究的一项常规工作，通过每人一节“单元观摩课”的形式进行课例研究，再次实践研修所学的理念与策略，在课例打磨中找到“生本高效”的策略，努力提升教师的业务水平。
这次研修是一次对教师专业成长极有意义的培训，我们将带着对这6天学习内容的反思，再次启程，向着更高更远的方向……