青岛胶州市铺集凯诚希望小学 陆星宇
伴随着病痛和酷暑，2013年远程研修的暑期阶段就要落下帷幕了。虽然每天要十几个小时的坐在电脑面前，眼睛恨不得能一目十行，手指不停的敲打着键盘，发评论、写感言，一刻也不得闲。大脑CPU高速运转着，斟酌着专家的意图，构思着自己的见解。然而，就像一句俗语所说“痛并快乐着”，暑期研修虽然很累，却能真正的提升自我，先将自己的几点研修感觉同大家分享一下。
第一点，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。“竹翠梅香松傲雪，岁寒三友各千秋”，研修凝聚了知名的教育专家和全省的教育同仁们，大家虽然来自不同地方，使用着不同的教材。但每个人都能“知无不言”，毫无保留的奉献出了自己的教学经验。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情。
第二点，经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。在研修专题中，无论是搭建教学支架，还是探讨语境教学，都是为了更好的帮助学生自己去建构学习内容，我们研修的主题慢慢的演变为由探讨“研究老师的教”转变为“研究学生的学”。
第三，终身学习，拒绝平庸。犹记得去年研修的一天，有个同事带来了上三年级的外甥。显然，他对这些平常威严的无所不能的老师们还要学习写作业感到很好奇，不停地问东问西。像是“老师，你们一天上几节课？”“老师，你们作业多吗？”“老师，你们写不完作业也要挨罚吗”虽然有点让人觉得啼笑皆非，但是我们还是很认真的告诉他：“当然，我们可不是老夫子，不好好学习怎么能教好你们呢？”言由心生，在终身学习理念已经被国民普遍接受的今天，所有行业的人员都在给自己不断的充电中。我们老师面对着的是世界上最具有活力的孩子，要传授的是与时俱进的各形各色的知识。如果我们满足于现状，最终会被时代淘汰的。而远程研修恰好给我们提供了最好的自我成长的平台。在这里，有最无私的专家、有最先进的教育理论；在这里，我们可以看视频、写评论；在这里，我们可以得到指导老师甚至是专家的亲自指导。专家老师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，无一不激发我不断进步的热情。
教无止境，学无止境，自我提高的征途却还刚刚开始。在以后的工作中，我会珍惜各种这样的机会，并会继续登陆我们的网站，关注最新的教育动态和教育理念来充实自己。利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力成为二十一世纪的学习型创新老师。