--榴园镇棠阴中学小学部语文组研修纪实
枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学小学部 孙守镇
第一章 “醉”在“沙场”君莫笑
自山东省2013年小学教师远程研修动员大会以来，枣庄市峄城区榴园镇语文组的全体学员们在周长健主任的带领下，个个意气风发，精神抖擞，跃跃欲试。虽然研修室的外面有时烈日炎炎，有时暴雨阵阵，但老师们依然热情高涨，仍旧是看得那么仔细，写得那么认真，讨论得那么投入，交流得那么热烈。
第二章 三人行必有我师
这次研修，语文组的老师新老参半，但不管是青年教师还是老教师，都非常谦虚地互相学习，学习氛围融洽而热烈。青年教师积极主动地向老教师请教，老教师耐心地解疑释惑，更为可贵的是，老教师还不耻下问，向青年教师请教起一些电脑使用问题，而青年教师也是不厌其烦，手把手地教，真可谓相得益彰。
第三章 宝剑锋从磨砺出
“凡事预则立，不预则废。”为了能充分利用这次省里提供的机会，小学部的老师们做了充分地准备。老师们一方面想利用这次机会向专家学习，借鉴不同地区同行的一些有益经验，另一方面也想拿出自己积累多年的心得体会或郁积于心的一些疑惑，跟其他老师交流。
比如在讨论“构建生本高效课堂”这一话题时，许亚婷老师说：“古人说‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。’确实是，有时一味地说教，讲大道理，不如让学生亲自去体验。让学生在体验中学会感悟，不失为一种好的学习方法。为此在平常的作业中我经常布置一些体验性的综合性作业，例如：今天我当家，我被冤枉了，考试时我的钢笔没水了……通过这些作业的完成，学生体验到了父母的艰辛，体验到了应该学会包容……并且做到了用语言文字来表达自己的内心感受，一举两得。”王恒老师说：“虽然老师们对这个问题依然是‘仁者见仁，智者见智’，但有一点是非常明确的，那就是充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性。‘善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志。’高明的教师，总是能唤醒学生的主体意识，使学生从‘要我学’不仅变成‘我要学’，而且变成‘我会学’。学生主动学习了，学习效果自然不可同日而语。”
第四章 得百花终成蜜
在研修中，语文组的老师们如同穿梭在百花丛中的一只只蜜蜂，飞到研修平台这座百花园中，争相在一朵朵艳丽的花（课程简报、优秀作业）上采集花蜜；又像是一块块被拧干了水的海绵，在知识与智慧的海洋里贪婪地汲取。
一分耕耘一分收获，辛勤的汗水换来了“沉甸甸的收获”。研修以来，我们组先后有6篇随笔和作业被指导教师推荐，3篇研修资讯和2篇研修感悟分别被《今日快报》和《指导教师工作简报》选用，又极大地鼓舞着老师们的信心，激励着老师们不断前行。