烟台招远市张星学校校长 杨 刚
走到每一个办公室、每一个研修组，听到的是对每一个问题的讨论与争执。看着屏幕中闪动的每一个评论，和的有力，有观点，有思想；争的有劲，有见解，有内涵。使我想起看到的一部动画片《大象霍顿拯救世界》。片中，一粒微尘上生活着一个幸福的小镇。当不幸降临，小镇面临危机时，微弱的声音难以让外界知道他们的存在，所以，他们必须发出最强音，才能拯救自己于危难之中。于是，在镇长的指挥下，他们使出浑身解数，不停地制造各种声音。这种声音，绝不是“所有的人一起发出同样的声音”，而是每个人都以各异的方法、起伏的声调、错落的节奏、变换的频率，发出不同的声音。而后，不同的声音融合在一起，打造出绝美的和声--我们在这里!小镇的声音冲破重重障碍，让森林听到了，让森林里的动物们听到了，小镇得救了!这个普通的寓言片，告诉我们一个经典的寓意：人之为人，生而平等，生命间的和谐、交流间的理解、思想的碰撞，最核心的到理念是“和而不同”。
在现在的有效教学理论中，教师的教学观念、知识、教学责任意识、教学效能感、教学能力、教学机智是影响有效教学的重要因素。而远程研修为教师在有效教学的理论下搭建一个提高与提升的平台，在这里可以通过聆听专家的讲座、听专家的分析、浸化专家的理念、汲取专家组的教育教学理论精化，并同时针对学科组给出的作业，教师可以把自己的思想与分析，可以把自己工作中积累的点滴不成熟的看法写进作业中，让专家与同行进行评析与指导，教师通过这个平台不但转换着自己的不同的角色，从一个配角---听众，到一个被评论的主角，在这里，名家教师从他们高层的理念进行评论与指导，从现代的教育理念与当今的教育风格与发展来进行评论，并且通过话题讨论，可以把自己的论点放在上面，同行可以从基层和教育教学实践中来进行定位与评论，一个个不同的声音，一个个不同的争论，一个个有思想有理念的评语，从各个方面从各个角度形成百家争鸣，形成万木成林，形成百花争春，而不同中又有着对教育思想的那种融合。这种“和而不同”形成远程研修中的另一道风景线。通过这种“和而不同”有利于促进教师确立发展意识、反思意识、效率意识和特色意识，使教师的教育教学能力得到不断的提高。
同时，教师通过这个远程研修的平台，在这种环境交流与学习下的积极情绪与热情可以在工作中继续延伸，在工作中，教师可以把自己感兴趣的话题设计成单独个人的讨论吧。可以设立自己的教育教学思想论坛，可以几位教师、同科教师、办公室的教师可以在工作中成立自己的小课题研究群体、教育教学沙龙、教师工作室等，让小的研究群体推动大的思想转动，从小的教育教学问题入手解决产生大的思想火花，从各个方面去开发老师的各种才能，真正把远程研修中的学习延伸下去，巩固下去，把远程研修与工作结合起来，真正把集中研修与分散研修结合成一体，让远程研修的能量发挥更大，影响更远，真正产生在教育教学中的“和而不同”的声音，让这种为教育发展“和而不同”的声音去奏出教育更美丽动听的交响曲，去奏出教育和美的新气象!