德州平原县张华镇中心小学 胡蕾
从2011年的双对接远程研修项目研修开始，小学教师远程研修已开展了3年，每年的研修我都认真参加，在短暂的6天集中研修的日子里，我每天都要观看视频，还要完成作业。时间充实而又充满乐趣，而且研修路上的人流越来越多，有越来越多的人携手同行，我常常思考，什么是研修，怎样才算研修，如何研而有悟，修而有成。
研修似乎给我们带来了收获，在集中研修的几天里，我们不但聆听了专家们的讲座，还联系实际写了作业，感觉眼界宽了，理念新了，感到研修让人凡而不平庸。但这是不是就表示我们自身素质有了很大的一次提升，教学水平有了明显的提高呢？我认为并非如此。专家们的讲座只是为我们创造了提升自我的一次机会，但如何更好地提高我们的业务水平还有待于我们在今后的教学实践中去努力，去拼搏。研修只是一个起点，一个开始，引导你如何站住提高自我的大道路口，后面的路如何走，就看你的勇气和毅力了。
研修如镜子，照出了我们平时教学中的不足；研修如学者，引导我们在教学中进行自我反思、自我提升。研修更像海上的灯塔，为我们指明了方向，我们常常给学生说：“师傅领进门，修行在个人。” 而我们教师如何将理论运用到我们的教学实践中，显得尤为重要，更需要我们自己的修行。研修是短暂的， 一个真正走在研修路上的人，他的一生都应在学习，每时每刻都在提升自己的业务水平。真正的研修应该是用一生去学习、去探索，去实践，去反思的。我们更需要在一生与我为伴，与我同行的有生命的研修。