（一）成功的脚步，从研修第一天迈出
青岛胶南市实验小学海之韵分校
盛夏的脚步轻舞飞扬，胶南市实验小学海之韵分校远程研修从第一天开始就亮点纷呈：
亮点一：营造研修氛围，从端正参训教师的学习态度开始
研修开始前学校组织老师们集体学习了市远程研修项目办推行五查制度的相关要求、合格学员、优秀学员评价标准及要求，结合学校实际情况，安排了各学科研修教研组长，严格落实五查制度及各项研修要求。老师们对本次研修的内容、要求、时间安排、考核评价标准有了明确的认识，端正了本次参训的学习态度，走出了坚实的第一步。
亮点二：确保研修实效，以远程研修奖惩机制为保障
学校修订完善了2012年远程研修奖励机制，加大了奖励力度，为参训教师树立身边的榜样，激励老师们做实过程，争取在研修中有所得，有进步，有提高。对违反省市区项目办相关要求的老师，要求在全体教师会上说明情况。
亮点三：确保作业质量，在随时切磋研讨中反思提升
学校设立专门的研修培训室，方便老师们在专题学习中随时研讨，在搜集作业素材时互相启发，在作业初稿完成后相互交流，在思维碰撞的过程中修改、完善作业后再进行提交，在确保作业内容原创的基础上，大大提高了作业质量。
在专题一的学习中，我校有八名老师的作业被指导老师推荐，一名老师的随笔被指导老师推荐。
关注了细节，我校的远程研修就迈出了走向成功的第一步。我们力求让每一位参训教师抓住这次学习、反思、提高的机会，以优异的成绩走过研修的每一天。
（二）念好“三字经”做好“研修大文章”
青岛胶南市张家楼中心小学
一、突出一个“早”字，在研修准备上早动手。
研修尚未开始，学校就研究制定张家楼中心小学远程研修管理制度，从各方面提出了明确要求，有章可循，确保研修扎实有序进行。
学校提前两天安排技术人员调试微机，打扫微机室卫生，做好研训物质准备。及时召开全体研训教师会议，学习上级研训文件精神，熟悉研修平台的使用和操作流程，明确各类人员的任务及重难点，确保及早进入角色。安排好“新老”研训教师结队和学科干部与学员结队，及时跟进指导，实现无缝对接。
二、突出一个“严”字，在研修质量上下功夫。
本次研训，我校严把研修质量关。校长与各类研训人员签定了“诚信责任书”。由业务校长、学校干部、教研组长组成“研修质量督导小组”，严格落实“五查制度”，对作业、随笔、评价等严把质量关，确保作业、随笔感言的原创性，对抄袭作业，实行零容忍制度。干部每天按照分工督查学员当日的学习研修情况，及时汇总，以简报的形式反馈、公示，抓好督促整改。
从研训第一天看，“不赶着完作业，深入学习研究专家视频的多了”，“不追求红灯变绿灯，精心反思研讨的多了”，研修教师力争更多地优秀作业成为研修资源，我校研修质量不断提升。
三、突出一个“实”字，在研修实效上动真格。
学校利用座谈会、研修简报等形式，让参加研训的教师充分认识研训的“目的意义”，充分利用研训这一平台，与专家、同行直接进行交流学习。
学校实行研修人员签到制。每天上午，全体研训学员集中在微机室，观看视频，然后分组交流讨论，并独立完成作业、随笔，确保研训人员在线研讨和线上线下活动不少于6小时。“立足实践反思，着眼行动改善”，研修教师不断开阔思路，拓展视野，以期使本次研训取得实际的效果，得到真实的提高，实现本次研修价值的最大化。
（三）“三项措施”为研修，“三字方针”促实效
青岛胶州市北京路小学
为使研修顺利开展，北京路小学“三项措施”为研修护航，“三字方针”促研修实效。
三项措施：一是早晚例会制。每天早晨研修领导小组成员7:30到校开“碰头会”。对这一天的研修提出具体要求。期间，到各办公室巡视，为老师们解疑答难；下午“总结会”回顾一天的学习得失，以利于第二天更好的研修。
二是建立健全三级网络联络机制。为了保障研修，校长建立第一级QQ群，指导教师、研修组长、学科负责人加入，在群里及时通报全校研修情况；学校建立了第二级QQ群--北京路小学QQ群，各学科组老师全部加入，学科之间互相学习；每个学科每一个研修小组小组长再建立独立QQ群，研修组长在第一时间将最新研修精神传达给每一位学员，了解研修动态，方便老师门交流学习心得。
三是建立研修考核制度。学校为了激励老师积极研修，提高研修质量将教师研修情况，学校决定在研修结束时除了评选优秀学员之外，还将评选十佳优秀作业、十佳随笔、十佳研修故事等，最终评选成绩将纳入学校教师年度考核，并与优质课选拔、先进个人等评优选先挂钩，这些措施的制定与实施有效地调动了老师的研修积极性。
三字方针：
一是“学”字当头勤研修。每位老师必须严格按照要求，认真学习平台的所有内容，结合自己的教学实际，发表有独到见解的评论。
二是“思”字贯穿勤反思。在学习完每一个模块和内容后，组织小组内的成员进行讨论反思，用专家的先进教学理念指导自己的教学行为，反思自己的教学方法，写出有价值的学习反思。
三是“行”字把关促实效。针对学习的内容，引导小组成员，结合老师们遇到的实际案例进行分析，以学习促实际。让专家引领的网络研修和校本培训相结合，将研修落到实处。
（四）借地研修 且行且思
青岛福林小学
2013年暑期远程研修恰逢青岛福林小学暑期校舍加固，在哪儿研修？如何保证研修网络畅通？怎样保证高质研修？早在6月份学校领导就开始考虑这些问题，经过慎重选择，和兄弟学校青岛57中取得联系，今年暑假研修，大家借地研修，齐聚57中！
2013年7月初，远程研修之前，学校领导在加固工程的同时就安排好了研修保障小组，设立专门的研修领导小组，保障研修工作的顺利进行；安排专门的研修通讯人员、保障研修通知及时下发；安排专门的网络管理员、保障研修网络的畅通；设置优秀的研修先行员，指导全体老师顺利参加研修。
2013年7月23日一早，研修保障组成员就来到了57中微机室，按照既定计划，开始了有条不紊的准备工作， 帮助老师们开机、安装视频播放器、拷贝学习资料、下发学习指导……57中的信息老师刘老师更是一早来到学校，打开空调除湿降温，让参训学员如在家一样温馨学习。8点钟老师们陆续来到了这里，8点30分，全体参研教师到齐，安校长对即将开始的研修对老师们提出了四个认真：一是认真阅读学员要求。二是认真学习研修资料。三是认真领会专家建议。四是认真撰写研修作业。四个“认真”，让老师们静下心来，且行且思，踏踏实实的开始了新的研修之路。
市南区教育中心姜作新主任一早赶来，询问借地研修的情况，并给与参训老师以指导，让老师们在较短的时间内进入研修佳境。福林老师们借地研修，虽然室外凉爽，室内闷热，但领导的关心，保障措施的得力，让远程双对接研修工作有条不紊，相信在这次研修中，每位老师都会努力提升自己的专业素养，成为有幸福感的研究型教师。