枣庄市实验学校 王艳
研修已经到第三天了，它不仅为我提供了一次学习的机会，也是一次智慧的碰撞，更是一个成长的阶梯。它就像一杯茶散发着浓浓的香气，待我细细品来。网络改变了我们的生活，研修拉近了我们的距离。昨天的专题讨论是打造生本高效的课堂。这一话题是我的实际教学中应该解决的问题，关于这个问题，平时上课时处理的并不是很好，往往这是一对矛盾的问题。有时把更多的时间教给学生，学生没有处理好，反而影响了教学进度。而有时自己不放手一味自己面面俱到，却忽略了学生的主动性，这样的课堂都没有达到高效率。通过看了专家们的讲解，以及同仁们的作业，让我受益匪浅。专家说将“生本”与“高效”组合在一起，不是简单的相加，是两种思想的升华、糅合、互相渗透乃至合为一体。“生本”和“高效”两手都要抓，两手都要硬，他们是不能分开的。这样的课堂，学生生命得到充分尊重，学生学习语文自主实践，学生学习享受优质服务，学生真切感受语文成长，师生双主体和谐共存，彼此分享精彩语文生活。
在聆听教诲的同时，专家们还为我们指出了策略。要做到五个到位
1.生命意识到位。尊重学生作为学习的生命个体。
2.研究学生到位。教师要全面了解学生，了解学生的一切，做到因材施教。
3.学科意识到位。对语文学科的深入研究，把握语文学科独有的特性。
4.教学引导到位。教师作为引导者，要科学引导，引导到位，要成为课堂的真正引领者。
5.效率意识到位。确保每一堂课都有效率，每一句话都要斟酌。
专家们的讲解有理有据，深入浅出，让我茅塞顿开，让我每天得以享受到丰富的”精神大餐”。 让我对生本高效课堂有了更深刻地认识。接下来我要做的是将理论的东西实施到我的教学中来。学习是互动的，而不是单方面。闭门造车是行不通的，只有通过交流和讨论才能擦出思维的火花。那么以后我会在我的教学中和办公室同事互动，在课堂上与学生互动。“授人以鱼，不如授人以渔”。 不同方法、策略殊途同归于开阔思想、引导反思，包括引起思想碰撞、引发问题思考，激发学习动机，如果引导学生教会其学习方法就可以打造出生本高效的课堂，让可让更精彩。
同时研修过程中让我感受到了专家“授人以渔”的真诚；远程研修为我们所提供的价值服务，不仅仅是相关课程理论的学习，更是贴近教师、指向实践的问题研究。通过研修，我们改变观念、丰富自我生活、改变状态、提升工作效率，提高生命价值，增强自信信，获得生命的充实和自我的超越感。
生活中不是缺少幸福，而是缺乏体验幸福的心情；工作中不是缺少快乐，而是缺乏体验快乐的心理；学习中不是缺少激情，而是缺乏体验激情的心灵；研修中不是没有收获，而是缺乏收获前虚心的学习。让我们带着幸福快乐，充满激情地去虚心学习，细细品味研修这杯香茶，让香味飘得更久远。