烟台莱州市沙河镇路旺小学 侯君颖
2013年的研修明日就要正式拉开帷幕，话虽这样说，你可不要以为我们仅仅是在“等明天”哟！今日的你我，今日的她他，正在用不同的方式演绎着2013最美的研修进行曲。
（１）序曲 ：组长做“过门”
明天，我们又将一起飞翔
--一个即将带领大家进入第三次研修的老组长的研修前手记
莱州市沙河镇路旺小学 侯君颖（组长）
早在今儿上午去镇里开研修组长会前几天，作为一名有过两次“官儿龄”的老研修组长，便已开始进入“山东教师教育网”研修平台浏览，尽管属于小学范围的研修还没有开始，但幼儿园、中学的研修已进行得如火如荼。看到主页中各级领导对研修的重视，各个学校对研修的积极投入，老师们对研修的种种期待与收获就已经给我充满了足足的劲儿了！
三级培训，让研修“心中早有数”
７月９日（市）下午，我们莱州所有指导教师、研修组长就在市研修办的统一安排下参加了研修视频会议，专家的耐心讲解、亲切叮咛、殷殷希望让我们这些为研修服务的同仁们理清了工作路子，先做什么，怎样参与，后做什么，怎样互动，研修过程中的可能出现的众多问题都做了精心预案。7月13日（校），我们路旺小学又专门召开学校研修会议，温馨提示研修时间、纪律以及参与态度，试想一下：校长都报名参与的研修学习我们每一位教师能不积极去投入吗？７月22（镇）日上午，我们沙河小学各科各研修组长汇集中心小学会议室，吴校长在提出工作任务之余，将组长职责、工作态度及学员参与期望一一作了叮咛。研修前的这“三级培训”，让我们对即将到来的第三次研修做到了”心中早有数”。
幸福成长，我的研修期待
曾经带着几许美好期待进入了研修组长角色，更带着教学疑惑和组员们在平台中涉猎。和大家一起观教学实录，听专家引领，渐渐地，日常的迷茫与疑问在峰回路转中柳暗花明。几多辛劳，几多争议，几多修改，几多生成。“学然后知不足”，在研修路上，“终身学习”，“学无止境”是自我最强劲的鞭策。此外，我认为， 学习，只学不习枉费精力。因此，“学有所获”后应将自己的思维生成付诸于实践行动中，这才是学习根本目的，这是我在前两次的研修合作中深刻感悟到的。细细研讨每一处疑惑，慎重考虑每一步设想，大家将学习后的感悟淋漓尽致地释放于自己的生活课堂中去，这才是学习的真谛。
不是吗？“世上万般皆下品，思量惟有读书高”。研修，亦同读书，如读网络珍品书籍。研修，不仅是教育专业知识的研修，更有生活中为人做事的研修。那么，就在第三次研修即将与我们相溶的时候，首先请将研修的学习期待根植于我们的心田吧！让我们都成为幸福的研修人，让研修成为我们生活习惯 ，这就是我的研修期待！
此刻，我仍在不停地敲击我的幸福与快乐，我相信，明天，我们又将一起快乐飞翔！
（２） 励志曲：校长做先锋
让网络研修与“教研组生存”相对接
烟台莱州市沙河镇路旺小学 王春来（校长）
作为一名完小校长，参加过2011年的研修，12年因为学校事情空缺，今年便早早给教导主任提醒：如有研修先给报名。
说实话，11年的研修参与不是太投入，收获自然不在理想中。纵观这几年看到的、听到的各学校教研组的活动，我想如果研修能和学校教研组的“生存”对接起来，将会是一番可喜的景观。为深入体验，2013年的研修我便积极参与了。
一、话出有因--我的教研组顾虑
为什么提出此观点，我真的是有感而发。按理说，教研组本应是教师成长与学校管理的重要单位，它应该对教师的日常教育教学行为进行梳理、指导与校正，是教师专业提高与师德升华的重要土壤。但据我了解，当下各学校教研组的地位正日益下降，逐渐“让位”给级部、年级组。在学校，很多工作的开展都直接通过级部、年级组来完成。正如有位教研组长所说：“如今的教研组长没事干，没压力，没作为，没地位”。此话不无道理，它在一定程度上反映了目前教研组长的心声与教研组的现状，教研组似乎处于一个可有可无的尴尬地位。 再者，学校的学科教研活动，一般都是安排本组几位老师轮流开课，然后听课、评课，有时候碍于情面，评课时基本都是优点多，缺点少，可以这样说，教研活动是“最不说实话”的时候了。这样的教研活动没有什么实际意义。
二、有话要说--我的研修发现
如何充分发挥教研组应有的地位与作用，使其更好地服务于学校的教育教学工作，根据这几年网络研修学校老师的学习反馈情况，我想，让两者对接落实效果会比较理想。
首先从教师个人来说，连续两年的网络研修，我校涌现了多名省、市级优秀研修组长和省市级优秀学员，就是因为他们在研修中的快速成长，其自身素质的提高给学校增添了新的光彩，岂不知，教师素质高低直接影响学生的成长、学校的发展，这已成不争的事实。正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师要把学生造成一种什么人，自己首先就应当是这种人”。优秀学科教师的成长是离不开教研组的发展的，由此我想到，研修，这不正是“教研组最好的活动场所”吗？特别是看到学校老师于研修中“三次打磨两次备课”，更让我看到了研修平台，不仅是教研组的发展平台，更是教师成长的摇篮，是智慧的聚集地，这样的氛围，教师的素质、教研组发展才会迅速提高。
三、言犹未尽--我的研修期待
学校的发展离不开教研组，而教研组发展的一个最好载体便是网络平台，那就是研修。 听学校研修组长的会议反馈说今年的研修调整设立了“同课异构”，更将我的想法--将网络研修与教研组的生存相对接推向深入，期待我们的研修组在研修中焕发活力，期待理论学习与实践相对接。
研究即将进行，我会全心投入，与你，与他，与各位学习力极强的同仁们。
（３） 协奏曲：学员诉情思
远程研修，三次相约
烟台莱州市沙河镇路旺小学 温丽娟（学员）
随着暑假的开始，第三次远程研修的脚步也渐渐近了，我便开始掰着指头盼着，盼着 ……三天，两天，一天，啊，明天就要研修了！
想昔日--第一次、第二次研修，由于自己在学校的工作比较杂乱，也因为自己并不任教语、数、英学科，因此，对远程研修的认识不够，认为只需安安静静随流“走完过程”就好；再者，总以为研修平台高高在上，专家权威哪能光临咱们偏远的农村小学？一向安静的我便坚持：“既然是一名普通学员，那么按时完成作业才是硬道理”。话是这么说，但也有让我内心隐隐作痛的时候--在我应付完作业忙着说笑时，看到优秀学员在默默探讨问题，撰写心得，他们赢得了专家的肯定，自然最终获得了省优秀学员的荣誉。此时的自己是惭愧的。同样出工，别人收获满满，自己却碌碌无为，其实于心也不甘。
研修是公平的，只出工不出力，必将一无所获。所以历经第一、二次研修后，我也暗自反思：改变研修态度，丰厚学习内涵。
今天，当我静坐于电脑前第三次进入研修平台验证自己的信息时，竟是如此的期待与欣喜。我期待，期待自己认真学习，并零距离接触资深专家与权威，聆听他们和风细雨的谆谆教导；我欣喜，欣喜自己的态度转变，竟让自己充满了青春的活力。不是吗？研修平台，正如一个丰硕的果园，只要你愿意走进去，翘翘脚，伸伸手，便可摘到甜美的果子。 面对如此好的境遇，你我有什么理由懈怠、敷衍呢？
亲爱的战友们，第三次研修的号角已经吹响，我们一起整装待发，全力以赴，重塑一个全新的自我，在第三次研修之旅中快乐成长吧！
远程研修，和我三次相约啦！
在研修大军里，有领导，有骨干，有普通学员，他们在正式研修前都在悄悄地行动着，同一个研修平台，同一个美丽梦想。不是吗？这仅仅是序曲，是一个缩影，相信从明天开始，2013年的新研修佳曲会陆续唱响。