淄博高新区实验中学 曹鸣
今年的暑期教师远程网络研修即将接近尾声，本次研修淄博高新区实验中学以教研室为考评单位，通过严格的考勤、定期进行检查、引导学员跟帖子、交作业、写评论、写随笔、为简报撰稿、做好个人总结、搞好优秀教研室、优秀学员的评选等步骤促进了研修活动顺利开展，使远程网络研修保质保量、落到了实处。
7月20日下午3:00，学校又召开了反馈调度会，各教研室及学科组的指导教师、研修组长认真反馈了研修成果和存在的问题，发挥了资源共享、取长补短、互动交流、共同提高作用。暑期研修即将结束，但教师的学习还将持续，会上李传英校长提出三点要求：
首先，要进一步深度理解“中观层次的主题单元教学设计”的意义。本次暑期培训的课程内容是教育技术能力培训，主要是基于教育技术的中观层次的主题单元教学设计。模块三的学习只有一天半时间，很匆忙，学得比较肤浅，要利用暑假继续研究和学习，避免仅从教学时程和教学内容的设计上来理解，要从课程资源的整合、改造与重组的角度去理解主题单元教学的重要意义。老师们应该、也必须对课程、教材资源进行相应的整合、改造与重组。
其次，结合校本研修，深入细致地持续研究。坚持学以致用的原则，避免学习时激动一阵子，回到平时教学一点也用不上的现象。在暑期作业的基础上，进一步对作业进行修改、完善和改进，并能把效益进一步扩大，再设计一份精品作业。
第三，发挥好学科教研室的作用，在专业指导上下工夫。各学科的指导教师要要结合学校的“基于课程标准的教学体系”创新课题为秋季开学之后老师们的校本研修做出课程计划，包括校本研修的内容安排、时间安排、评价考核以及专业指导等，早谋划，早打算，早行动，做省远程研修走向常态化、校本化的领头雁、带头人。
网络研修的结束意味着校本研修的开始，该校坚持将网络研修进一步“深化、巩固、拓展以实现学以致用”的培训目的，继续加大教研力度，深化和巩固所学知识，并进一步结合校本课程加强整合，促进下学期教育教学改革的深入和提高。