青岛市北区青岛第五十三中学
2013年暑期的远程研修已经过半，老师们的学习热情似炎炎夏日，如火如荼，认真专注的重复着基本的程序，看视频，做作业，看简报，发点评，写感言，一丝不苟，乐此不疲，研修平台，成为老师们心灵的家园。
一、看视频。 从专家的解读中，老师们找到了未来教学的方向，对现代教育技术与学科的整合有了更新的认识，了解了最新的教育教学技术改革动态, 让我们能从技术层面上来切实解决教育教学中碰到实际问题。
二、做作业。这两天的研修学习，已经开始了真枪实战，设计单元主题，制作思维导图，研究性学习设计。要想独立完成学习任务，太难了，发扬我们集思广益，共同学习的精神，大家边学习边讨论。物理组的侯延超、李敏老师年轻，理解能力强，当大家在学习或看视频过程中有不明白地方时，他们总能给大家不厌其烦的讲解，直到大家彻底领悟。在作业制作过程中，我校的各位研修组长发挥了先遣部队的作用，将在助学教师学习过程中提前学到的内容用于大家作业的指导，使大家在规定时间内保质保量的完成了作业。
为了更好地完成模块三的作业，老师们查课标，找课本，翻阅自己积累的备课资料，草稿写了一张又一张，草图画了一幅又一幅，几个小时地坐在电脑旁，认真专注的完成思维导图的制作，忘记了时间，忘记了吃饭，只有在点完保存的一刹那，才感觉如此的疲惫。但付出的辛苦很快被指导老师和专家老师的认可和鼓励所代替。感谢远程研修这个平台让老师们能去除浮躁，潜心静修现代教育技术在学科教学中的运用，让学科教学插上飞翔的翅膀。
三、看简报。“专家寄语”， “班级简报”，“深度对话” “精彩推荐”“随笔感言”“研修花絮”一个个精彩的栏目，一篇篇佳作的呈现，目不暇接。这是一片广阔的天地，显现出中学教学的博大精深。老师们一一下载收藏，留待日后慢慢细品、学习、领会、感悟，这是一笔永远的财富。
四、写点评。通过学习其他老师的作业，老师们感慨“山外有山，人外有人。”我们同行中，高手云集，从他们身上，学到了很多，丰富了很多。
“学然后知不足”。聆听了专家的教诲，观摩了优秀教师的作业，链接了专家老师对推荐作业的点评，越来越感觉到教学领域的广阔和深厚，自己的教学水平的不足。面对被推荐作业行云流水、洋洋洒洒的几千字，感到自己要学习的还很多很多。如思维导图的制作，主题单元的设计，对教学目标的把握，重点的突出，难点的突破，教学设计的策略，探究式教学，概念教学，问题串引入，课堂生成的处理，学生主体地位的体现，需要学习提高的地方太多太多。
五、发感言。
“起来就学，困了才睡，饿了才吃”，好留恋这种简单纯粹的研修生活。
四天的研修，通过优秀的案例、专家精彩的讲评，与同行热烈讨论，让我们进一步提升了自己。在新的理念的指导下，有了新的思考，新的设想。
路漫漫其修远兮，开放的研修平台，是我们心灵的家园，我们将继续努力着、学习着、快乐着！
三、看简报。“专家寄语”， “班级简报”，“深度对话” “精彩推荐”“随笔感言”“研修花絮”一个个精彩的栏目，一篇篇佳作的呈现，目不暇接。这是一片广阔的天地，显现出中学教学的博大精深。老师们一一下载收藏，留待日后慢慢细品、学习、领会、感悟，这是一笔永远的财富。
四、写点评。通过学习其他老师的作业，老师们感慨“山外有山，人外有人。”我们同行中，高手云集，从他们身上，学到了很多，丰富了很多。
“学然后知不足”。聆听了专家的教诲，观摩了优秀教师的作业，链接了专家老师对推荐作业的点评，越来越感觉到教学领域的广阔和深厚，自己的教学水平的不足。面对被推荐作业行云流水、洋洋洒洒的几千字，感到自己要学习的还很多很多。如思维导图的制作，主题单元的设计，对教学目标的把握，重点的突出，难点的突破，教学设计的策略，探究式教学，概念教学，问题串引入，课堂生成的处理，学生主体地位的体现，需要学习提高的地方太多太多。
五、发感言。
“起来就学，困了才睡，饿了才吃”，好留恋这种简单纯粹的研修生活。
四天的研修，通过优秀的案例、专家精彩的讲评，与同行热烈讨论，让我们进一步提升了自己。在新的理念的指导下，有了新的思考，新的设想。
路漫漫其修远兮，开放的研修平台，是我们心灵的家园，我们将继续努力着、学习着、快乐着！
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