潍坊寿光市文家街道中心幼儿园 桑凤莲
6天的培训即将过去,回忆过去的六天里,天公不作美,每天时不时地雷鸣电闪,晚上回家一般学习到11:00多.虽然这样累着,但我深深仍然地被担任培训任务的教授和专家所折服,他们从理论和实际案例相结合的层面,给我们挖掘了幼儿教育的深层含义,让我们再次感悟到:走入孩子的心灵培养孩子的兴趣,培养孩子的习惯抓住教育的契机是何等的重要.系统化、深入地、认真地、实用的是我最大的感悟,这就如一泓清泉,带着透亮和晶凉,轻轻地流入早被千篇一律和倦怠所覆盖的心田,渐渐的眼睛亮了,嘴角上扬了,这都是因为活水的滋润啊!
清透:忙忙碌碌是幼儿园教师的写照,可大多数老师并不十分明确或没有真正去研究过,我们究竟在干什么?为什么干"要怎么干?幼儿园培养出来的孩子到底是什么样的?总结洪秀敏教授和刘莹园长的话:"我们的教育是培养适应社会的人,要有好的习惯,有足够的耐心,有目标、有追求有梦!在幼儿园里教给孩子最差劲最低层的是知识,我们要把快乐教育的理念贯穿在教育的整个过程,对孩子积极标定,用智慧引导孩子快乐的生活和学习把最正确、最美的东西掷地有声地"印"在孩子的脑海中,让他们终身受益"!多么好的引领和总结,我心中有了清透敞亮的感觉.
升华:那么我们怎样才能达成目标呢?王海英教授、华爱华教授分别从政策法规和《3---6岁幼儿学习和发展指南》做了深入浅出的阐述,"幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习"是对我们提出的要求也是新挑战.孩子们需要我们"懂"他们:懂他们的语言,懂他们的想法,懂他们的行为(即使是破坏性的)懂他们的哭闹、懂他们的爱......孩子们成长的每一步都是动人的!陶行知说过"生活及教育、社会即学校、教学做合一"生活的每个环节都蕴涵着无数的教育契机,可是我们往往有意无意地忽视了这些,甚至造成了心理伤害,记得我儿子上小班的时候,有一段时间他就爱自己挑穿,我们早上都是按"点"上班的,哪有时间等他啊,于是我往往是粗暴地一把把他拉过来,按自己的意愿,把衣服硬套在他的头上,一路走一路哭啊,现在想想那时的儿子真的受了委屈,妈妈没有理解,这是他完美敏感期的正常体现啊,我做的应该倾听他,把选择衣服的权力给他的!同样,在日常工作中,我们也经常听到家长对孩子的抱怨:专爱走水洼、画的满墙都是、喜欢亲吻女孩子的脸,说和某某结婚了......现在,听了专家的报告,我就会和家长说:"让我们静静的多听孩子说一会儿,多看孩子玩一会儿,多爱他一点,多包容一下,孩子有自己的丰富世界,他玩得高兴着呢!"小玫瑰们的这种幸福现在的你求也求不来,你在旁边‘欣赏着’‘亲吻着’这些芳香就行了.
吸纳:同样"一日生活皆教育"说起来容易做起来难,一时容易坚持难,如何让孩子们在快乐生活中得以成长和发展是值得我们每一个人都认真思索和研究的课题,"近一点、小一点、实一点",让我们的教育像濛濛的春雨渗近孩子的心灵,王立军教授说:"随着孩子年龄的增长,生活范围的扩大,幼儿对世界充满了好奇心和探索欲,那么就会在生活中、游戏中、社会交往中发生无数个第一次,无数个不知道如何办时,我们教师如何处理、如何说话,都会影响孩子们行为习惯的养成,就好比在洁白的纸上抹下的第一笔,这些第一次对孩子的成长非常重要".今后的实践中,我们要把养成习惯融于环境和一日活动的各个环节之中,付诸于自己的爱并感动于孩子爱的付出,吃喝拉撒睡看似琐碎,但在孩子的眼里可不是小事,挽袖口、提裤子、认手绢、穿鞋子......无一不是挑战,我们要认真细致又不缺灵活有趣的把这些生活活动赋予活的生命,引导着孩子们用琅琅的儿歌进行有趣的尝试,直至形成良好的习惯时,孩子们每天的生活定会像一朵朵小花一样舒展而漂亮!
我们的活水来自于本次的培训,感谢专家的倾情讲座;孩子们的活水来自于我们,我们将以爱为圆心,以游戏为线,以教育智慧为永远的手段,贯穿孩子的整个过程!让我们用心做一个心中有理想、行动有规范、教育有方法、心中有儿童、行为有修养道德高尚的、孩子最爱的老师吧!