临沂第二十一中附属幼儿园
蝉声阵阵,烈日炎炎.老师们学习的热情比室外的温度还要高.
教室里,大家正在聚精会神地观看洪秀敏老师讲解《幼儿园教师专业标准》.现在幼儿园老师社会地位偏低,很大一部分原因是因为幼儿园教师队伍专业素质偏低.为了改变这一现状,教育部研制了这一《专业标准》.成为幼儿园教师开展保教活动的基本规范,引领幼儿园教师专业发展的基本准则,也是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.
你看老师们全神贯注的样子,不时低头做笔记,遇到有共鸣的问题或经验,不是低头轻声交流.当洪老师讲到"自闭孩子" 在幼儿园里不愿意和别人交流,在家却非常活泼,很多老师都表示班里也有类似的孩子.大家对"自闭孩子"纷纷发表了自己的观点.一些老师提出了自己的教育观点:对于这样的孩子老师要进行"爱的鼓励"."自闭孩子"在幼儿园生活非常的被动,不愿意主动地参加游戏和活动.要让孩子在幼儿园变被动为主动,就需要老师的鼓励,让孩子大胆的参与到集体中,对于孩子每一次的进步老师都要给予肯定,让孩子渐渐适应集体生活,学会主动参与活动,把孩子活泼的天性解放出来.虽然这个过程有时非常漫长,但是只有我们付出自己的耐心和爱心,孩子就一定能得到积极的发展.
老师们通过视频学习,学习了很多专业知识,提高了自己的专业修养.大家表示,作为新时代的幼儿教师,不论是社会、家长,还是幼儿,都给予了老师们更多的机遇和挑战.幼儿教师的教育之路任重而道远,想要更好的在教育事业中发光发热,需要老师不断地充实自己,提高自己的专业修养,并运用到教育实践中去!