--山东省教师远程研修六年不悔的追求
远程研修新闻组
2013年山东省中小学教师全员远程研修于7月3日正式启动,在启动仪式上,张志勇副厅长代表省教育厅作了题为《2013教师全员远程研修的新定位、新探索、新任务与新要求》的重要讲话.讲话深入浅出、事例丰富、鼓舞人心,在对过去五年远程研修工作进行总结的基础上,针对今年远程研修的新特点提出了四个"新",即新定位、新探索、新任务与新要求.
在省教育厅的整体规划设计之下,山东省教师远程研修逐步走向深入.作为暑期远程研修四个学段的第一学段,幼儿园教师远程研修已于7月8日正式开始.省、市、县、校四级项目办谋篇布局,践行四个"新".这主要体现在:
团队建设进一步优化.张志勇副厅长在讲话中提到要强化四级团队建设,加大培训力度;优化省课程团队专家的组成,教研员、高校专家不超过40%,每年更换专家人选不低于20%,以保证团队拥有新鲜血液.今年幼儿园教师远程研修的省课程专家团队建设严格按照这一要求,不断优化团队建设,并且出现了一个新变化,即高校教师比重的增加,增加率为12%.这些优化和变化无疑让课程专家团队更具活力和专业化,专家之间不管在教育理念、教学方式、管理方法还是研修主题预设等方面,一定可以碰撞出更多不同于以前的思想火花.
研修内容多元化.今年的研修在以往研修内容的基础上又增加了一些新内容,需要"在专业引领、发挥专家特长、作业创新、推出优秀教师和优秀案例上下功夫",张志勇副厅长说.根据这一精神,此次的幼儿园教师远程研修内容也走向了多元化,例如增加了选修专题(共提供了16个学时的选修内容)及拓展性学习材料,鼓励县市自己创建研讨话题等等.
工作职责明确化."提高行政管理水平虽然是老调重弹,但也要时刻强调",张志勇副厅长这样认为.市教育局、县教育局分管领导和中小学校校长(幼儿园园长)是今年远程研修的第一责任人,各研修工作领导小组和项目管理办公室均有自己的组长并对其负责,课程专家团队中的每个成员同样职责明确.此次幼儿园教师远程研修作为暑期远程研修的第一阶段,在明确职责上做得非常到位.省课程专家团队曾专门召开会议讨论研修日程,进行小组划分,分工明确,事无巨细,具体到人,有的专家虽身兼多职但工作仍有条不紊.
服务水准专业化.服务水准既包括硬件也包括软件,既要求专家也要求项目办的工作人员.对专家来说,"要先学先研,把课程内容学懂、吃透,把平台功能、操作搞明白,把研修的评价标准等研究清楚,明确工作职责,提高专业引领品质",对项目办的工作人员来说,"省、市、县项目办每天都要把每位专家、指导教师的工作情况通报给专家、指导教师本人".幼儿园教师的远程研修已经开始,专家们在研修开始之前就已经对课程内容进行了系统细致地学习,甚至对一些问题展开了激烈讨论.项目办工作人员更是日夜坚守岗位,尽职尽责.毋庸置疑,从上到下,教师远程研修的服务水准已走向专业化.
道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成.作为暑期研修的开篇,幼儿园教师远程研修已有条不紊地开展,为后续的教师远程研修奏响了序曲,立好了风范.
积跬步,以至千里;汇小溪,以成江海.全省的教师远程研修应抱着"子规夜半犹啼血,不信东风唤不回"的信念,一步一个脚印,厉兵秣马,使我省的教师远程研修继续披荆斩棘,再攀高峰!