--写在研修的第一天
于秀娟
每个人心里一亩田,每个人心里一个梦,一颗呀一颗种子,是我心里的一亩田.用它来种什么,种桃种李种春风,开尽梨花春又来.
--三毛《梦田》
早早的,我就期待着远程研修的到来,期待着一次美好的相遇,期待着一次心灵的碰撞.就在这方寸之间的电脑屏幕上,我期待着那漫山遍野灼灼其华的绚烂.轻轻地,研修就在专家那娓娓道来的关于"幸福"的思索中拉开了序幕,我不觉沉思,一个幼儿教师的幸福是什么?
或许每一个扎根一线的幼儿老师都会有切身的体验,那就是忙碌.可忙碌之余,是否还能静静感悟心灵的触动?是否还能信手拈来幸福的微笑?专家老师那如话家常的轻轻絮语,仿佛一抹阳光照进了我的心田,是啊,幸福是一种态度,幸福是一种能力.幸福守护孩子纯净的心田并非易事,这其中蕴含着多少深刻的智慧与爱啊!于是我迫不及待地将这些感动记录了下来.
守护--师爱温润心灵
做幼儿教师好多年了,一路走来,从迷茫青涩到执着求索,现如今,我依然走在攀登的路上,虽然也有教育教学中无法释怀的困惑,虽然也有照顾孩子吃喝拉撒睡的辛苦,但我不曾放弃,因为总有那么一瞬间,孩子那明亮清澈的眼神会打动我,眼眸里洋溢着无限的渴望、好奇与生机,让我的心中总充盈着美好的感恩之情.于是我心甘情愿地弯下腰来,为那小小的嫩芽锄草、浇水,就让我那微不足道的爱的汗水温润着孩子的心灵吧.专家老师说,幸福的意义在于在幸福他人的同时,也能够幸福自己,往后的日子里,我会更加努力地用智慧的爱善待每一个孩子,期待着孩子的心田会盛开各色娇艳的花.
追寻--理论点亮心灯
心灯是心灵的方向,那里有我们人生的信仰,在黑暗中,哪怕是一点点光亮,也能够为我们带来希望.但是平时忙碌的工作和生活,好像已经把那些理论淹没在嘈杂的吵闹声中了.而专家老师讲的关于效应的生动例子却拨动了我的心弦.是啊,那些充满智慧的理论知识,绝不是空洞无效的,它一定会给我们的工作带来智慧和灵感.书籍就在触手可及的书架之上,如果能够坐在午后的阳光里,细细品味那些历久弥新的理论知识该有多好,低头赶路的时间久了,何不抬起头寻找正确的方向?相信理论与实践的交融,会为我的幸福旅程涂上一抹亮丽的色彩!这就是幸福的意义所在,追寻前辈的脚步,汲取教育的智慧,成就一个专业不断提升的幸福的自己吧.
铭记--研究启迪心智
研究是什么?不是什么惊天动地的大手笔,恰恰相反,就在我们平时教学的点点滴滴,就像专家所说的,如果你能够长时间的思考一个问题,那么这就是科研.是的,和孩子相处的时时刻刻都是学问,如果不能够以一颗科研的心来对待工作的细节,那每天必定是无效的重复.听了专家的话,反思到自己平时的教育,其实,每一个细节都是研究的一个点:和孩子眼神交流的态度,引导孩子安静的小办法,化解等待环节的消极无聊,组织进餐时安静有序的小窍门,引导随机生成课程的探索方式……无一不是我们研究的对象.如果一味沉迷于忙碌的工作,缺失了教育的智慧火花,孩子又怎能体验到成长的乐趣,得到心智的启迪,得到多元的发展?要铭记专家那谆谆话语:微小的课题都在关注细节,细节就在举手之劳中.
"让每一个生命都在教室里开花"是一种美好朴素的教育理想,我的教育理想就是用智慧的爱守望自己和孩子那一亩心田.感谢您,为我们提供精神食粮的专家们,是您的话语,让我有了拨云见日的惊喜,就像您所说的那样:教就要研,那是持之不懈的追求;育就要爱,那是恒久无欲的守望.这只是研修刚刚开始,相信这次研修一定会带我走进一个神圣的幼教殿堂,去领略那教育的真谛.