--写在远程研修即将结束之时
枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学小学部 孙守镇
如火如荼的2012年小学教师远程研修的大幕即将落下,我们的"研修"是否就真的暂告一段落,或终于结束了呢?《小故事·大智慧》中的一个故事--《学无止境》,给我很大启示,与老师们共享如下.
耶鲁大学毕业考试的最后一关,在一座教学楼前的阶梯上,有一群机械系大四学生挤在一起,正在讨论几分钟后就要开始的考试.他们的脸上显出很有信心的神情,这是最后一场考试,接着就是毕业典礼和找工作了.有几个说他们已经找到了工作,其他的人则在讨论他们想得到的工作.
怀着对4年大学教育的肯定,他们觉得心理上早有准备,能征服外面的世界.
他们知道即将进行的考试只是很轻易的事情--教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记,只是考试时彼此不能交头接耳.
他们喜气洋洋地鱼贯走进教室.
教授把考卷发下去,学生都眉开眼笑,因为看到试卷上只有五个论述题.
3个小时过去了,教授开始收考卷.学生们似乎不再有信心,他们的脸上出现可怕的表情.没有一个人说话.教授手里拿着试卷,面对着全班同学,端详着他们担忧的脸,问道:"有几个人把五道题全答完了?"没有人举手.
"有几个人答完了四道题?"
仍旧没有人举手.
"三个?两个?"
学生们在座位上不安起来.
"那么一个呢,一定有人做完了吧?"
全班学生仍然保持沉默.
教授放下手中的考卷说:"这正是我预料的.我只是要加深你们的印象:即使你们已完成四年工程教育,但仍旧有许多有关工程的问题你们不知道.这些你们不能回答的问题,在今后的日常操作中是非常普遍的."教授微笑着说下去:"这个科目你们都会及格,但要记住,虽然你们是大学毕业生,但你们的教育才刚刚开始."时间流逝,这位教授的名字已经模糊,但他的训诫却清晰依旧.
这个故事给我许多启示,诚然,我不是即将走上工作岗位的准大学毕业生,也不是刚刚踏上工作岗位的"毛头小子",而是从教十二年的"老"教师了.掩卷深思,自己在教育教学中,"征服外面的世界"--我的学生们了吗?我是否成功地引导所有的学生喜欢我,并喜欢我任教的语文了呢?他们都从中获得快乐与自信了吗?我的教学中,面对的是五个问题吗?
答案是唯一的.实话实说,我还没有"征服"所有的学生,还有部分学生,不喜欢我与我教的语文,他们没有从语文学习中获得快乐与自信,我面对的问题远不止五个……我的教学需要变革,可"征服"每一个学生的锦囊妙计在哪儿呢?我感受到了来自职业生涯的压力.
何以解压?唯有学习.
此时,研修,一种新的学习提高的形式,走近了我们,为我指点着迷津.
在为期六天的集中研修和持续六个星期的分散研修中,专家、名师和指导教师们,通过视频、文本、课例、在线研讨、课程简报、指导教师简报、学习园地、课例打磨等方式,既引领我们回顾梳理着教改十年的收获与反思,又引领我们展望未来;既呈上了教育教学新理念,还有对新理念及新课标每一项要求的具体解读;既有对每一次作业精心的设计,又有对优秀作业与随笔的点评与展示,既有对课堂教学问题高屋建瓴的分析,又有对课例打磨的各个环节的具体指导……我在研修学习中思考,我在研修学习中分享,我在研修学习中改变.
放眼未来,"征服"每一个学生,让他们喜爱我这位老师,从而跟我享受语文学习快乐的"锦囊妙计"在酝酿,在成型.相信,再次走上讲台的我,会因有了这次研修增加的底蕴而"魅力四射"!
当然,我还清醒地意识到,面对一批批来自不同家庭背景的学生,面对新时代和新课标的要求,我还会遇到这样或那样的困惑和问题.
网上研修即将结束,但现实中的研修才刚刚开始,并会持续下去.
人生也有涯,而知也无涯.只要我们的生命不息,我们的研修、学习就不会停止.