烟台市莱州市莱州中心小学 于荣华
为期一个多月的远程研修接近尾声了,虽然研修只有短短的四十多天,却如同一场绵绵的春雨,滋养着我的心灵,洗礼着我的头脑,也指导着我的实践.细细品味这研修历程,我的心灵由迷茫走向明朗,由浮躁走向沉稳,由慌乱走向从容,我期待的教育幸福也慢慢地向我敞开了大门.
一、品精神盛宴,期待幸福
通过两个课例的学习,我对小学语文阅读教学有了一种"拨得云开见月明"的感觉,如何制定符合学生实际的教学目标,阅读教学中如何删除枝蔓,把语言文字训练落实到实处、如何做到读写结合……语文教学的一个个模糊的点,逐渐清晰起来,连成了一条条的线,一条语文教学的幸福之路在我眼前豁然开朗,这条路宽阔又悠长.我的内心充满了兴奋与激动.我边学边用,在教学中实践,在实践中反思,在反思后学习,学习之后再实践……就这样,我的死气沉沉的课堂变得生机盎然起来,我的转变不断带给我惊喜不断,我感觉到自己期待的幸福离着越来越近了.
二、经磨课历程,感受幸福
之后的磨课之旅,让我踏上了探寻幸福的旅途.在"三次备课,两轮打磨"的过程中,我积极参与制定计划,修改教案,对冯剑老师的《青山处处埋忠骨》一课进行深思,假设自己上这一课会如何设计,冯老师的设计有哪些值得自己学习的地方.在我们研修组老师一次次思维火化的碰撞中,在一次次畅所欲言的探讨中,冯老师的课让我感受到了作为一名语文教师的幸福.在课堂上,学生与文本对话,在读中悟、读后写,这是我们教师的幸福;教师和学生在课堂上谱出和谐的乐章,这是我们教师的幸福;当我们的课堂上学生童心飞扬,个性张扬,这是我们教师的幸福……磨课中,我汲取着同仁们思想的精华,学习着老师们勤学善思的精神,感受着冯老师在课堂上从容不迫的魅力,我内心的幸福如汩汩的山泉在流淌.
三、重课堂实践,创造幸福
远程为我们搭建了与专家对话的平台,与同行切磋的舞台,更让我看到了语文教学的幸福之路.但我也明白,要使这条路上鲜花朵朵,鸟语花香,我必须用汗水辛勤耕种,用心养护,任重而道远.在今后的教学中,我会结合我们莱州的"阳光绿洲"工程,结合着效率课堂的研究,把我的幸福之路走下去.每节课,制定符合学生实际的教学目标,确定一两个语文训练点,选择一篇最佳的拓展文章,让学生每节课都能摘到果子.让学生在我的课堂感受到语文的魅力,感受到学习的幸福,那也将是我的最大幸福.
漫漫研修路,款款幸福情.我会把研修进行到底,更会让幸福之路越来越美丽!