临沂市朴园小学语文组 张丽娜
歌德说过这样一句话,"人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己".每个人都想成功,都想成就最好的自己,绽放最美的花朵,但是成功从不会轻易翩然而至,只有不断的学习,才是最好的捷径……一个教师假如果年复一年,日复一日的重复着备课、上课、批改作业这样的过程,对于他来说十年如一年;相反,一位教师总是在不断地学习,不断地给自己充电,为自己的教学寻找突破,那么,这样的教师一年如十年.因此说,教师要寻求变化和创新,对教育教学要不断的改进.而这种变化靠什么?靠的就是教师的终身学习.正所谓的"活到老,学到老".这样才能永葆教学生命的鲜活,你要不断的补充新鲜的血液.
正是基于这样的认识和追求,当一切都慵懒着的时候,我们上路了,于是我们携手并进,且歌且行,我们感谢研修的平台,让我们找到了成长的捷径,我们徜徉在专家思想交融的海洋里,我们缠绵在文字的恬静清美中,每天都是满载而归……一、研修让我受益匪浅.
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我知道了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向.
二、研修让我转变了教育观念.
我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台.改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念.以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流.
三、做好学生参与活动的引领者
美国科学教育家兰本达曾说过:"学习是在学习者自身内部发生的过程,他越是卷入得深--他越是有动力--也就越能积极地和这一过程合作."因此学生在活动过程中,只有当他真正地积极地参与学习者自身内部所发生的过程,他才有学习的动力.正如教育家皮亚杰说过的"儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要支配,一切有效的活动必须以某种兴趣做先决条件." 教师应在活动课中充当参与的引领者,学会创设良好的教育情景,培养学生自主学习的兴趣,为儿童"自主参与"提供充分的条件.
四、做好孩子合作的引导者
"教育的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的目标得到尽可能的发展,教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程."因此在活动课程之中,教师应坚持"在活动过程中关注的不仅是学生已学知识的巩固,更应关注学生在活动过程中学习能力的提高程度";在活动课程之中,教师应成为组织学生自主分组合作学习的引导者,让学生通过合作促使知识和学习能力的同步提高.
五、提升了自己的教学实践的能力.
研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力,让我由理论走向实践,并在实践中形成能体现自己特点的教学风格.
通过研修,让我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研.要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼.为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验.
教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界.书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话.作为一名教师,想发展就更离不开书.我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书.不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展.
培训是短暂的,但收获是充实的.研修让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,我想从此我的教学会更有方向和目标……如果我能以最短的时间把研修所学咀嚼消化吸收,那么成为一名合格的教师,一名研究型教师也会离我越来越近……