烟台莱州市远程研修项目办
为使广大教师能够通过课例打磨有效提升教育教学研究水平,实实在在地促进自身专业发展,达成研修之根本目的,莱州市出台了《关于分散研修磨课的指导意见》,用"一个思想""三个结合"和"两个问题",引导全市参训学校统一了思想、明确了目标、找准了工作着力点.
"一个思想",即意见的指导思想,我们要求各单位"要借助磨课这个平台,在反复研究、反复改进、反复学习的基础上,发挥群体智慧,打造一节能体现新课标教学思想、体现莱州市效率课堂研究成果的公开课.通过课例打磨,提高教师整体研究水平,促进教师的专业成长".
"三个结合":一是突出研修工作的中心地位,与日常教学结合起来.强调要将研修工作作为学校工作的重心和中心,争取通过三轮课例打磨成功解决所需要研究的问题.要求各研修组首先要确定好所选课例所承载的研究任务,带着明确的研究目的进行研究;其次,每次备课或观课都要对研究的问题做出相应的总结和反思,既要关注到专题学习的内容,更要结合莱州市教研室的效率课堂研究,用效率的眼光看课例,以便于让研究的问题得到更好的解决,更好地应用到日常教学中.二是树立研修工作的先进典型,与均衡发展结合起来.要求各校充分发挥新闻宣传的舆论导向作用,从不同侧面推出表现突出的研修组和研修学员,通过宣传和报道他们的事迹,发挥其良好的辐射带动作用;对一些研究动态、好的经验和做法要及时进行传播和宣传,创设真抓实干、锐意进取的研修氛围.此外,要求各学校研修领导小组要抓点带面,采用结对帮扶或问题剖析的方式,帮助后进研修组和学员查摆问题,直至解决问题,促进学校内各研修组、教研组的均衡发展.三是加强研修工作的规范管理,与整体工作结合起来. 要将研修工作的管理纳入学校整体工作的管理之中,并将磨课活动作为提高学校教学研究内涵的重要措施,作为提升学校办学水平的主要渠道.要求各校要对研修工作的管理做出研究,既要考虑到刚性的要求,也要考虑到人性的管理,让科学、规范的管理成为调动教师研修积极性的一条重要途径.同时要注意学习其他学校的管理经验,提高研修实效.
"两个问题",即工作中需要注意的两个问题.一是要克服麻痹松懈思想,突出研修中心,创设教研氛围.因为有了去年磨课的经验和今年暑期的集中研修,同时现阶段老师们既要工作还要研修,加之面临年底迎接上级的各项督导和检查,所以,有的单位领导和老师思想上有所麻痹,随之而来的是对分散研修工作的消极松懈态度.面对这种情况,我们要求大家要重新认识研修工作对学校发展带来的不可估量的作用,提高对研修工作的认识,要看到有很多学校对研修工作高度重视,借力使力,将它作为提升教师专业发展水平的重要途径,作为打造典型教师的重要途径,并取得了理想的效果.要求各学校要从思想和行动上重视研修工作,将研修工作作为近段时间学校的重点工作,完善磨课计划、根据计划打磨课例等,力求通过磨课的步步深入,创设一种群策群力、积极向上、和谐共进的研究环境,搞出自己的特色.二是要力戒单打独斗的局面,加强研修管理,提高研修实效.要求各校要根据学校的实际情况,成立专门的领导小组,并对教师登录平台的时间、作业的数量和质量、磨课任务的完成情况等做出明确的规定或要求,将研修管理与提升学校的办学质量结合起来.明确提出校长作为研修工作的第一负责任人,要注意统筹协调学校的各项工作,该整合的整合,该取消的取消,学校的各项工作要紧紧围绕教学、围绕研修进行,避免因为各处室的单打独斗致使教师疲于应付的局面,将主要精力放到研修中来,放到教学中来.抓牢抓好难得的与国家、省地市级专家面对面进行交流的机会,真正利用好研修平台,促进教师的专业成长.