2015年小学二年级音乐教学计划

时间:2014-12-08 17:02:00 投稿:y355356475 教师工作计划 我要投稿 投诉建议

2015年小学二年级音乐教学计划

  二年级上册音乐教学计划
  株洲市樟树坪小学  易玉丹
  一、指导思想
  以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每一位学生的全面发展,并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。
  二、学情分析
  该年级学生经过一年的音乐学习后,在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化,在充满关爱和民主的课堂学习氛围里,学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样,音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,并提高课堂教学质量。
  三、全册教材分析
  1、本册教材同样构建了“情景 主题+小单元综合”的教材结构形式,即以课为单位,每课安排二至三个相关的内容,由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题+小单元综合”结构方 式,改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题,贴近学生生活,从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发 学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。
  这些情境主题是根据以下几个方面来设计的,有的是从学生的生活实际来呈现的,如《金色的秋 天》、《时间像小马车》、《我也骑马巡逻去》、《好朋友》、《好娃娃》、《过新年》;有的是从学生的本身需要来呈现的,如《风雨雷电的故事》、《DO RE MI》、《粗心的小画家》、《小小音乐家》等。
  2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。
  3、本册教材很重视音乐实践,展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容,安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。如情境律动《摘果子》;音乐游戏《我的朋友就是你》、《小鹿,小鹿》、《小鸟,小鸟飞回窝》;集体舞《好朋友》等。
  4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度,将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。如《DO RE MI》一课中的音阶学习,就结合了柯达伊手势。
  5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐,启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合,用自己的歌声表现美、创造美。如《大钟和小钟》。
  6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势,提供了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域,并附以启发性、提示性文字及插图,给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。如《风雨雷电的故事》。
  四、全期教学总目标
  1、培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
  2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
  3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
  4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
  五、教学进度
  周次 课题 课时
  1-2 金色的秋天 3
  2-3 时间像小马车 3
  4 好娃娃 1
  4-5 DO RE MI 3
  6 我也骑马巡逻去 2
  7 小小雨点 2
  8 咚咚仓 2
  9 祖国,祖国,我们爱你 2
  10 小鹿,小鹿 2
  11 好朋友 1
  11-12 粗心的小画家 2
  12-13 多快乐呀,多幸福 2
  13-14 小小音乐家 2
  14 过新年 2
  15-16 音乐小擂台 4
  六、 教学措施
  1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
  2、 要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐 器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
  3、从情入手,从情境入手,从情感入手,以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。
  4、注意多运用综合式的教学课型,尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。
  5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。
  6、教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
  7、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。
  七、 评价措施
  1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如:观察法、谈话法、问卷调查法等。
  2、期末采用终结性评价。如:情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。
  3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开放” ,将上面的两种评价方式结合起来进行综合评价。
  八、 教研专题及研究措施
  1、 本期的教研专题是“以情景主题整合音乐教学内容的研究”。
  2、措施:
  (1)、成立教研专题研讨小组,定期定时召开教研专题研讨会议。
  (2)、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终。强调从解决研究中的实际问题出发,去寻求理论指导。
  (3)、将专题研究研究与教学实践紧密结合起来。在研究指导下教学,在教学
  实践中研究。
  (4)、充分发挥集体智慧。在教研专题组内形成一种务实求真、民主合作的良好风气,群策群力、大胆创新。
  九、 教研课安排
  待定
  十、个人业务学习安排
  1、熟读课标,并认真钻研教材。
  2、大量阅读有关课改方面的书籍,本学期必读书目:日本高萩保治的《音
  乐学科教学法概论》和郭声建教授的《美国音乐学习考察报告》,选读书目:金铁霖的《金铁霖声乐教学》、杨鸿年的《童声合唱训练》;并坚持不懈地记好教学周记。
  3、多向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设
  计思路,学习他们教学上个性特色。
  十一、学科实践活动安排
  a) 合唱队的常规训练
  b) 小百灵之声
  c) 元旦汇演
  d) 音乐擂台