2015年人教版小学一年级音乐教学计划

　　一、 指导思想
　　以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。
　　二、 学情分析
　　这是一群才迈入学校门槛的学生，他们年龄大多在5－7岁之间。这一阶段的学生形以象思维为主，好奇、好动、模仿力强。我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。三、全册教材分析
　　1、本册教材同样构建了“情景主题＋小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题＋小单元综合”结构方式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。
　　这些情景主题的设计，有的是从学生的生活实践中来呈现的，如：《耳朵的故事》、《谁的歌儿多》、《做一做 敲一敲》、《办家家》；有的是通过学生喜欢的童话故事来呈现的，如：《小鸟 狮王》、《小青蛙找家》等，都深受学生的喜欢。
　　2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。
　　3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了一些表现的形式与内容。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、哒哒》等。
　　四、 全期教学总目标
　　1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
　　2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
　　3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
　　4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
　　五、 教学进度
　　周次 课题 课时
　　1－2 一、 耳朵的故事
　　1.听辨自然界的音响
　　2.两只小耳朵 2
　　2－3 二、 谁的歌儿多
　　1.自选歌曲表演
　　2.我快乐（律动、表演） 2
　　3－4 三、 小鸟 狮王
　　1.小鸟 狮王（听赏）
　　2.听音乐找动物
　　3.什么动物出来玩（音乐游戏） 2
　　4－5 四、 小青蛙找家
　　1.小青蛙找家（音乐戏剧表演）
　　2.爷爷、爸爸和我（律动、表演） 3
　　6－7 五、唱唱跳跳去旅游
　　1.火车开啦（集体舞）
　　2.旅游路上（音乐游戏）
　　3.郊游（歌表演） 3
　　7－8 六、办家家
　　1.办家家（音乐游戏）
　　2.买菜（歌表演）
　　3
　　9 七、做一做 敲一敲
　　1.做一做、敲一敲
　　2.小乐手（打击乐与歌表演） 2
　　10 八、放牛歌
　　1.放牛歌（歌表演）
　　2.保护小羊（音乐游戏）
　　3.牧童（听赏） 2
　　11 九、划船
　　1.划船（歌表演）
　　2.随着琴声动一动 2
　　12 十、快快跑
　　1.快快跑（集体舞）
　　2.骑竹马（听赏） 2
　　13 十一、咚咚 哒哒
　　1.少先队鼓号（模仿）
　　2.学做解放军（歌表演） 2
　　14 十二、螃蟹歌
　　1.螃蟹歌（音乐戏剧表演）
　　2.唱呀，跳呀（律动） 2
　　15 十三、小小的船
　　1.小小的船（歌表演）
　　2.小白船（听赏）
　　3.太阳起床，我也起床（听赏） 2
　　16 十四、鸭子拌嘴
　　1.鸭子拌嘴（听赏）
　　2.两只小象（歌表演） 2
　　17－18 十五、开心哆来咪
　　1.新年联欢会
　　2.小拜年（歌表演） 4
　　六、 教学措施
　　1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
　　2、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。
　　3、注意多运用综合式的教学课型，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。
　　4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。
　　5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
　　6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程
　　七、 评价措施
　　1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话法问卷调查法等。
　　2、期末采用终结性评价。如：情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。
　　3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开放” ，将上面的两种评价方式结合起来进行综合评价。
　　八、 教研专题及研究措施
　　1、 本期的教研专题是“以情景主题整合音乐教学内容的研究”。
　　2、 措施：
　　（1）、成立教研专题研讨小组，定期定时召开教研专题研讨会议。
　　（2）、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终。强调从解决研究中的实际问题出发，去寻求理论指导。
　　（3）、将专题研究研究与教学实践紧密结合起来。在研究指导下教学，在教学
　　实践中研究。
　　（4）、充分发挥集体智慧。在教研专题组内形成一种务实求真、民主合作的良好风气，群策群力、大胆创新。
　　九、教研课安排
　　待定
　　十、个人业务学习安排
　　1、熟读课标，并认真钻研教材。
　　2、大量阅读有关课改方面的书籍，本学期必读书目：日本高萩保治的《音
　　乐学科教学法概论》和肖川的《教育的理想与信念》，选读书目：金铁霖的《金铁霖声乐教学》、杨鸿年的《童声合唱训练》；并坚持不懈地记好教学周记。
　　3、多向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设
　　计思路，学习他们教学上个性特色。
　　十一、学科实践活动安排
　　1、 合唱队的常规训练
　　2、 小百灵之声
　　3、 元旦汇演
　　4、 音乐擂台
　　制定人：易玉丹
　　2009--9