深度学习,努力实现"双对接"
2012年小学远程研修已进入分散研修阶段,界湖小学严格遵循"计划学习--备课学习--课例学习--观课学习--应用学习--评价学习"的学习流程,组织学员深度进行课例研究.要求学员每个专题提交1个作业,1个随笔感言,5个评,积极组织学员按时参加专题的网上问题研讨活动,积极交流互动,发帖留言,每人每次活动发帖不少于3条.
本次研修对象是语文、数学、英语教师,他们充分利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,帮助教师诊断和解决教学问题,提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力,这次活动将对教师教育教学理念的更新,教师整体素质的提高起到积极的推进作用.