-一个普通教师的嬗变心语
济宁市嘉祥县黄垓乡希望小学小学 岳秋英
遥想孩提时代,自己还在牙牙学语之时,便聚拢起一帮小弟弟、小妹妹,拿起一块土坷垃在砖墙上歪歪扭扭地写写画画,而后用一根秫秸指指敲敲,范读开来,一声声稚嫩的童音伴着口中的雾气响彻辽阔而高远的冬日天空.自己想当老师愿望自小就在心田萌发滋长.
高中毕业后,自己满怀着那份沉积在心中的渴望与憧憬,填报了师专.大学毕业后,从事教学可谓是得心应手,游刃有余,教学成绩还算说得过去.但年复一年,日复一日,按部就班,撞钟打禅,也消磨自己的几分锐气,清风吹不起半点涟漪,自己那颗躁动不安的心沉潜在阴冷的后山,这是即将沉熄的的死火山,热切盼望岩浆的喷涌!
"霹雳一声震天响",新课改从天而降,这是席卷全教育界的春风时雨,新课准、新理论、新教材、新教法携裹而来,自己一颗躁动不安的心也怦然心动,但是对镜看看自己双鬓悄然爬上的丝丝白发,不由得阵阵苦笑,人过三十不学艺,何必趟这趟"浑水"呢?任他风吹浪打,我自闲庭信步!
不久之后的一件事情却击溃了我最后的心理防线.上课时,自己感觉总是怪怪的,师生间的默契变得稀薄如丝,学生学习的热情也大不如从前,我不禁困惑.一次放学后,我踱在学校林荫道上,身后传来一阵小声议论,"那是我们老师,比你们老师强多了."我心中不禁暗喜,功夫那有白费的."强?得了吧,你们老师教的多没劲,还不如我们的老师."听罢,我心头一紧,匆匆溜之大吉.
回家后,自己闷在书房,久久不动,钟声敲过十二下后,已是星夜阑珊,推开窗,深吸了一口气,一个坚定想法涌了出来:"老骥伏枥,志在千里.舞台不是一个人的,何必让别人唱独角戏?"此后自己全身心地投入到这场教育改革洪流中,几经沉浮,虽呛过水,走过弯路,"心中的痛不久有人懂",过程中虽有蜕皮般的痛楚,值得庆幸的是自己终将自认为是"荆棘遍地"的崎岖险途走成了充满希望的"通衢大道",自己也实现了由"昨日之我"向"今日之我"的嬗变.经历远程培训后,我颇受启发与教益,结合自身的经验,个人认为要实现教师的职业生涯中的华丽转身,提高个人专业成长发展水平,教师可以从以下几个方面着手.
一、做会拉小提琴的爱因斯坦
爱因斯坦因创立了相对论而彪炳史册,但爱因斯坦又不是一个只会进行物理研究的书呆子,他也能拉得一手好小提琴,每当物理研究不能深入进行,自己便拉拉小提琴,排遣愁绪之余,更可换换心脑,有益身心,之后继续研究物理.物理与艺术在爱因斯坦统一得相得益彰,当然笔者是不主张每一个老师去拉小提琴,而是要广泛涉及各方面的知识,如教育学、心理学、文学、哲学、生物学、地理学、天文学等等,因为知识都是相通的,知识畅通,一通百通,则万物皆备于我,"谈笑间,樯橹灰飞烟灭",将是何等洒脱的境界.
二、做一根能思想的芦苇
帕斯卡尔说,"人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的芦苇."是啊,人不单是观点,还是思想的集合;人不单是智力,还是智慧的堆积;人不单是心脏的躯壳,还是心灵的舞台.在教师专业发展过程中,教师要有所甄别,抓大放小,在教育理论、教学智慧、职业修养方面有所着重,提升自己的思想素养、教学智慧,争做一支会思想的芦苇.
三、做一个知识的"黑洞"
宇宙的黑洞悄无声音地吞噬着进入它大口的一切,将万物容纳其中,化为一体.其面目虽然可憎,但是在教师专业发展过程中,应当做一"贪得无厌"黑洞,将各种理论、方法、技巧融汇于一炉,宝刀屠龙,以决绝的勇气,升腾出自己专业发展的祥云瑞霭.