济南市天成路小学 闫莹
为师,懂得"授之于鱼不如授之于渔",方法如此重要,但您是否审视过自己的工作方法,您的工作方法达到最优化吗?
远程研修与秋相约,再次来到我们身边,成为我们日常工作的一部分.有人欢喜有人忧,有老师幽默,说,研修啊,想说爱你不容易!平时要上课,改作业,教研,上研讨课等等,加上研修,负担太重了.如此说,便是把工作不断叠加的人,来一样,接一样,接一个,应付一个,凡是如此,不仅对研修爱不起来,对其他工作想说爱也不容易.如果您面对工作属于叠加型的,那叠加的不仅是干不完的工作,还有无尽的烦恼和焦虑.
其实道理很简单,以远程研修这项工作为例,研究过程就是理解--迁移--创建的过程,是以解决问题为实际目标的工作.从暑期学习课标理念到现在学习课例资源再到磨课进行实战演练,整个项目研发组可谓用心良苦,如此科学化,系统化,标准化的学习资源摆在我们面前,只待我们沉浸其中!如果您肯对我们日常教学活动诸多要素与远程研修活动比对的话,你会发现他们之间竟有如此之多的一致性,从目标到过程再到结果.如果必须找不同的话,校本研修参与人少,远程研修有五十万大军呢.校本研修是依托团队,必要时请专家进校园,远程研修期间专家时刻与您相伴……如果您有最优化的工作方法,懂的工作的整合与融合,一定能够专心做好一件事,且是意义非凡的事:成就精彩的课堂,提供优质的教育,造福我们的学生!
研修,想说爱你也容易.